A zavaró Pygmalion hatás

A Pygmalion hatás egy Robert Rosenthal szociálpszichológus által használt kifejezés, amelyet az 1965-ben végzett kísérletek nyomán arra a jelenségre utalnak, hogy az egyik személy elvárásai és meggyőződése befolyásolja egy másik személy teljesítményét.. Rosenthal megkeresztette ezt a hatást a görög mítosz Pygmalion nevével

Azt is meg kell jegyezni, hogy ez a kifejezés sajátos eredetű az Ovidio költő munkájában. visszahívás, Pygmalion szobrász volt, aki Kréta szigetén élt, és beleszeretett egy olyan szoborba, amelyet teremtett: Galatea. Annyira erős volt az érzései, hogy megkérte az isteneket, hogy nőstényvé és véressé tegyék, hogy imádják őt, mint valódi nőt. Aphrodite természetesen megadta a kívánságát. Később Pygmalion feleségül vette, és a szeretetének gyümölcsét, Pafo, a lánya született.

"Az oktatás alapelve, hogy példát vezessen"

-Anne Robert Jacques Turgot-

Ez az elképzelés hihetetlenül hasznos lehet. Valójában, ha van valami, amit minden jó vezető jól ismernek, az az, hogy pozitív várakozásokat közvetít egy bizonyos csoportra nézve, és ez hatással van az embercsoport jó teljesítményére. Ezért nagyon érdekes pszichológiai konstrukcióval szembesülünk.

Pygmalion és Galatea

Az önmegvalósító próféciának, a Pygmalion hatásának lényege, hogy milyen nagy elvárások merülnek fel valakinek egy másik személyhez képest az utóbbi magas teljesítményéhez, vagy hogy milyen alacsony a várakozások a másikra, teljesítményét. Ha ezek a várakozások - akár magasak, akár alacsonyak - egyéntől származnak magához, a jelenséget Galatea hatásnak nevezzük.. 

így, a kulcsfontosságú folyamat, amely mind a Pygmalion-hatás, mind a Galatea-hatás alapja a várakozások ereje és hogyan befolyásolják mind a mások, mind pedig magunk viselkedését és teljesítményét. Tehát ha figyelembe vesszük ezeket a hatásokat, a hitünk fontosabb, mint gondolnánk.

Másrészt, valamit, amit Susan H. McLeod, a Kaliforniai Egyetem egy "Pigmalion effect vagy Golem effektus" című tanulmányában magyarázott, az, hogy ez a dimenzió bármilyen társadalmi környezetben történik. Látjuk azt a gyermekek nevelésében, az oktatásban, az üzleti területen, és minden olyan helyen, ahol egy személynek vagy embercsoportnak munkát kell végeznie.

Az elvárások ereje

Ennek egyik legfontosabb vizsgálatát Rosenthal és Jacobson végezték. A Pennsylania-i Duquesne-i Egyetemen folytatott kiadványokon keresztül elmélyíthetjük. Ebben az 1968-ban végzett munkában a tanárok egy csoportját tájékoztatták arról, hogy diákjaikat a szellemi képességeik értékelésére tesztelték..

Később azt mondták, hogy melyik volt a legjobb eredmény, ami azt is megerősítette, hogy a legjobbak lesznek. A kurzus végén ez volt, azoknak, akiket jobbnak tartottak, magasabb hozammal rendelkeztek. A kérdés az volt, hogy a diákok szellemi kapacitását értékelő tesztet soha nem végezték el.

Akkor mi történt úgy, hogy egyes gyerekek, akik véletlenszerűen „legjobbnak” jelennek meg, lettek? A válasz ebben található a professzorok nagy elvárásokat támasztottak velük szemben, és kedveztek, hogy ezek teljesüljenek. Így az éghajlat, az attitűd és a hajlam, hogy tanítsák őket, más volt és különleges. Ezen túlmenően a különböző korú diákokkal végzett további tanulmányok megerősítik ezeket az eredményeket.

Ilyen módon úgy tűnik, hogy a Pygmalion hatás pozitív jelenség, amit sokból ki tudunk venni. Milyen módon? A fiatalok számának bemutatása, mennyit várnak róluk. A probléma az, hogy ez valami bonyolultabb, mint amilyennek látszik, mivel ezeknek az elvárásoknak valódinak és megalapozottnak kell lenniük, és a felnőttek tudatában gyökereznek, akik felügyelik a fiatalok oktatását..

Ez azt jelenti, hogy a Pygmalion hatást a gesztusokon, attitűdeken és implicit üzeneteken keresztül közvetítjük azzal, amit mondunk, ha jó eredményeket akarunk hinni a szavainkban.

A Pygmalion hatás káros hatásai

Az a tény, hogy egy gyermek vagy egy diák tükröződik, és azt akarja, hogy olyan legyünk, mint mi, mi azt akartuk, amit mi akartunk, vagy azt, amit gondolnunk kellene, a Pygmalion hatás következményeit negatívvá teheti.. A másikra vonatkozó elvárásokat egy személyes szűrőn keresztül továbbítják.

Ily módon, sok szülő / tanár a gyermekeiket / diákjaikat az ellenkezőjévé teszi arról, hogy mit akarnak maguknak, mert nyelvüket, kifogásukat, üzeneteiket folyamatosan összpontosítják.

Amikor egy gyermek állandóan meghallja a dolgokat "Ülj le, hogy elvégezd a házi feladatot, így nem fogsz bárhol az életben" vagy "Ha folytatod, akkor rettenetes leszel", az, amit hall, hogy rettenetes lesz, és hogy az életben nem fog bárhol eljutni. Azok az üzenetek, amelyeket a felnőttek megértenek, hogy motiválják, hogy mit csinálnak, az, hogy a gyermeknek nagyon kevés pozitív várakozást mutatnak, mert nem érti ezt így, mert nem tudja értékelni valami olyan absztrakt következményeit.

Sokkal rosszabb, ha egy gyerek valami hasonlót hall - Olyan haszontalan lesz, mint az apád / anya? vagy - Az egész életedben szerencsétlen maradsz?. Szóval nem arról van szó, hogy folyamatosan azt mondja a másiknak, amit nem akarunk, vagy megtörténik, de éppen ellenkezőleg, ha jó eredményeket és pozitív hatásokat akarunk elérni.

Kerülje a Pygmalion hatás káros hatásait

A Pygmalion hatás káros hatásainak elkerülése érdekében Alapvető fontosságú, hogy a szülők, a tanárok vagy a felnőttek, akik befolyásolják a gyermek vagy a serdülőkort, saját kutatásokat végeznek. Ez az, ami lehetővé teszi számukra, hogy felfedezzék, mi az igazi elvárások egymással és miért. Ebben az értelemben elemeznünk kell a valóságot, bár ez nem pontosan olyan, mint amit szerettünk volna.

Egyrészt arról szól, hogy a lehető legtöbbet hozza ki a valódi lehetőségektől, másrészt ne korlátozza a meggyőződést, hanem segítsen leküzdeni.

Elengedhetetlen, hogy megváltoztassuk magad kifejeződésének módját és megfogalmazzuk az állításokat, kérdéseket és megjegyzéseket, a beszélgetés során a hozzáállás, a megjelenés módja és a hang hangja, hogy elmondjuk, mit akarunk közvetíteni. Ebben az értelemben, hogy felismerjük a másikat, amiért ő, milyen képességei vannak, és minden, ami pozitív, segít neki, hogy elkísérje őt, és érezze magát kísérőnek és mindenekelőtt, hogy javítsa önértékelését és az élethez való hozzáállását.

Továbbá nem zárhatjuk le ezt a cikket anélkül, hogy ismételten ragaszkodnánk a bőséges bizonyítékban, hogy a Pygmalion hatás működik. Néhány évvel ezelőtt Ulrich Boser, a tanulási központ alkotója, a társadalmi fejlődés vezetői képzése, a bostoni középiskolában (hátrányos helyzetű környezetben) tartott programot tartott. Az elképzelés az volt, hogy a Pigmalion hatás alapjait alkalmazzuk a tanárok előkészítésével.

Az eredmények nem lehetnek pozitívabbak és biztatóbbak. A tanulmányi pontszám javult, különösen az olvasás és a matematika terén. Eddig az Egyesült Államok 40 állama már alkalmazza ezt a programot. Példa arra, hogy mit gondoljunk, és amelyben mindannyian erőfeszítéseket és végrendeleteket tudunk befektetni.

Láthatatlan családi hűség, az elvárások, amelyek megragadnak minket A láthatatlan családi hűség a hiedelmek és attitűdök halmaza, melyeket a családunk és a mi lényünk alkot. További információ "