A tolvajok barlangának kíváncsi kísérlete

A tolvajok barlangkísérlete a társadalompszichológia egyik leggyakoribb szakasza. Ezt 1945-ben Muzafer Sherif és Carolyn Sherif, az Oklahoma Egyetem (USA) professzora kezdeményezésére hajtották végre. Célja az volt, hogy azonosítsa azokat a kulcsokat, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy jobban megértsük a társadalmi előítéleteket.

Az egész kísérlet a tolvajok barlangjából, a "csoport" fogalmára összpontosítva. Megpróbálták elképzelni, hogyan alakul ki egy bizonyos csoporthoz való tartozás észlelése, hogyan alakulnak a benne lévő kapcsolatok, és hogyan egy kollégium másokkal kapcsolatos.

"Az előítéletek a megfigyelés előtti hiedelmek".

-José Ingenieros-

Azt is meg akarták állapítani, hogy miként jelenik meg vagy erősödik a konfliktus két csoport között. Ha két csoport van, amelyekben a tagok erős csoportba tartoznak, úgy tűnik, hogy ugyanakkor a nem-tartozók csoportjainak visszautasítása és az ezen csoportokat azonosító jellemzők fokozódnak. Ez is megfordítható. Lássuk, hogyan végezték el ezt az érdekes tanulmányt.

A tolvajok barlangának kísérlete

A vizsgálat elvégzéséhez a kutatók 22 11 éves fiút választottak. Mind "normális" gyerekek voltak. Ez azt jelenti, hogy nem voltak rossz viselkedésük, stabil családokból származnak és jó iskolai teljesítményük volt. Mindannyian középosztály voltak, és egyikük sem tudta, hogy ez egy kísérlet része.

A kiválasztás után, a gyerekeket véletlenszerűen osztották két csoportban. Aztán részt vettek egy nyári táborban Oklahoma területén, melyet a betörő barlang állami parknak neveztek. A két csoport nagyon távoli helyeken lakott. Egyik gyerek sem tudta, hogy van egy másik csoport.

A tolvajok barlang kísérletét három fázisra osztották: Az elsőben a kutatók megpróbálták ösztönözni a csoporthoz tartozás érzését. A második a súrlódási fázis volt, amelyben a helyzeteket szándékosan generálták, hogy konfliktust hozzanak létre egy másik csoporttal. Az utolsó szakasz az integráció volt, amelyben a kutatók megpróbálták megoldani a konfliktusokat, és a látszólagos különbségek lerövidülnek

Tartozás és konfliktus

Az első héten olyan tevékenységeket fejlesztettek ki, amelyek erősítik az egyes csoportok belső kapcsolatait. A fiúk együtt sétáltak, csoportba mentek a medencébe, és különböző szabadidős tevékenységeket folytattak. Minden csoportot felkérték, hogy válasszon nevet és egy zászlót. Az egyik csoport úgy döntött, hogy "Águilas" -nak és a másik "Rattlesnakes" -nek nevezik..

Ebben az első szakaszban ezt figyelték meg az egyes csoportok tagjait azonosították a csoportjukkal, és erős hozzátartozottságot fejlesztettek ki. Néhány napon belül megjelentek a hierarchiák és a különböző belső szerepek. A tagok közötti kapcsolatok minden táborban fokozatosan szűkültek.

A második héten bemutatták a másik csoport létezését. A kezdetektől fogva minden csoport védekező volt a másik ellen. Az akadályok nyilvánvalóak voltak. Ugyanezek a srácok kérték a kutatókat, hogy versenyezzenek a két csoport között. Megcsinálták, és még nyereményt is nyertek a győztesnek, ami végül a "Rattlesnakes" csoport volt..

Ettől kezdve észrevehetően nőtt az ellenség. A súrlódások gyakoriak voltak, egészen addig a pontig, ahol nem volt hajlandó együtt enni egy helyen. A kölcsönös elutasítás annyira nőtt, hogy a kutatók úgy döntöttek, hogy a fázist már korábban is véget vetették, attól tartva, hogy a konfrontáció helyzete megszűnik.

A tolvajok barlangjában a kísérletért felelősek bebizonyították, hogy a másokkal való hozzátartozás és az előítélet érzése együtt jár. Rájöttek arra is, hogy milyen könnyű volt a csoporthoz tartozás érzését növelni, és gyűlöletet generálni más csoportok felé.

A közös célok hatalma

Az utolsó szakaszban a kutatók olyan tevékenységeket dolgoztak ki, amelyek mindkét csoport együttműködését igényelték. Egyikük egy fiktív probléma létrehozása volt. Azt mondták, hogy a vízkészletek néhány vandál (közös ellenség) miatt fejeződtek be. Meg kellett oldaniuk a kínálatot. Ennek érdekében mindkét csoport együtt dolgozott.

Később azt mondták, hogy átadnak egy olyan filmet, amelyet szinte mindenkinek tetszett, de meg kell fizetniük. A csoportok egyike sem tudta teljesíteni az általuk igényelt összeget újra együtt kellett működniük a közös cél elérése érdekében.

Miután több problémát oldottunk meg, a kölcsönös antipátia eltűnt. Olyannyira, hogy a visszatérés során mindkét csoport ugyanazt a buszt kérte. Amikor megálltak a pihenéshez, a "Rattlesnakes" csoport a versenyben megnyert pénzt használta fel a 22 gyermek számára frissítők vásárlására..

A tolvajok barlangjainak kutatói arra a következtetésre jutottak közös problémák kialakítása és a közös célok a csoportok közötti konfliktusok megoldásának egyik módja. A kutatók feltételezték a "reális konfliktuselméletet". Ők azt jelzik, hogy a közös probléma közös megoldása azt eredményezi, hogy az előítéletek eltűnnek, amíg eltűnnek.

Az előítélet két oldala Tudatában kell lennünk a negatív előítéleteknek, de mi a helyzet a pozitívakkal? A pozitív nem mindig jó, és ezt figyelembe kell vennünk. További információ "