Az érzelmi írástudás azonosítja, megérti és kifejezi érzelmeinket

Tudva, hogy mi érezzük magunkat és hogyan érezzük, nem könnyű feladat. Az érzelmi univerzum mindannyiunk számára még mindig ismeretlen, nagyobb vagy kisebb mértékben. Ebben az összefüggésben az érzelmi írástudás alternatívája az összes érzelmi üreg megtöltésének, amely még mindig kísért minket.

Senki sem tanított minket, milyen érzelmek vannak, milyen funkciók vannak, vagy hogyan tudjuk azonosítani őket. Az iskolában semmilyen tárgyat nem érdekelt, és nem is tartották fontosnak az oktatásunk számára: egy lenyűgöző csatát, amelyben megértették, hogy mások kevésbé mondhatnak neked. Ebben az értelemben, az érzelmek évek óta észrevétlenek, amíg kicsit kevésbé szerezték megérdemelt kiemelkedésüket. 

Ma, a társadalmi lények mellett, tudjuk, hogy érzelmi lények vagyunk, és attól függően, hogy miként kezeljük ezt a csillogó belső párbeszédet, megtaláljuk magunkat. Kétségtelenül, az érzelmek megalapozódtak, és az oktatásra van szükség ahhoz, hogy lépést tegyenek e tekintetben. Nézzük mélyebben, hogy ez az érzelmi írástudásról szól.

„A társadalmi-érzelmi tanulás segít a gyerekek kommunikációs készségeinek és társadalmi integrációjának fejlesztésében”.

-Neva Milic Müller-

Mi az érzelmi írástudás??

A szóhasználat általában az olvasási vagy írási tanítási folyamathoz kapcsolódik. Alapismeretek az oktatási területen. Úgy tűnik azonban, hogy ez a fogalom fokozatosan eltérő neveket fejlesztett ki a tanítás tartalmától függően. Erre példa a számítógépes, tudományos vagy technológiai ismeretek.

Ezekkel az előrelépésekkel nem hagyhatjuk abba a gondolkodást úgy tűnik, hogy az oktatás új kihívásokkal szembesül. Közülük az egyik legjelentősebb és legérdekesebb az érzelmi írástudás: az érzelmek oktatásának folyamata, az iskolai környezetben kezdve.

Az érzelmi írástudás az érzelmek megtanulásáról szól, arról, hogy mi az, amiért van, és hogyan fejezik ki őket. Tanítás, hogy mások érzelmileg megértsék és megértsék. Egy olyan oktatási kihívás, amellyel egyre több iskola és óvoda látja el azokat a programokat, amelyekben az érzelmi oktatás már integrálva van.

Valójában és az értelemben az érzelmi írástudás és az érzelmi oktatás fogalmát egymással felcserélve használják, hogy ugyanazokra utaljanak. Egy másik nevet és azonos útvonalat tartalmazó vonat.

"Az érzelmi oktatás az a folyamatos és állandó oktatási folyamat, amelynek célja az érzelmi fejlődés, mint a kognitív fejlődés alapvető kiegészítője, amely az integrált személyiség fejlődésének alapvető elemeit képezi".

-Rafael Bisquerra-

Az olyan szerzők, mint Daniel Goleman és Rafael Bisquerra nagy érdeklődést mutattak e fogalom iránt, és még inkább a fejlesztésében.. Különösen Golemanrámutat arra, hogy az egyén karakteroktatása, erkölcsi fejlődése és állampolgársága egyidejűleg érzelmi írással és érzelmi intelligenciával kapcsolatos oktatással párosul;.

így, Az érzelmi írástudás lehetőséget nyújt a zavaró magatartásra, az agresszióra vagy a konfliktusokra az interperszonális kapcsolatokban. Mivel az érzelmi készségek hiánya általában ezekhez a problémákhoz kapcsolódik. Tehát, ha érzelmekben tanítod magad, ez a helyzet valószínűleg csökken.

Az érzelmi műveltség célja

Az érzelmi univerzum ismert megismerése mellett, ahol mindannyian elmerülünk, az érzelmi írástudás több célkitűzésre törekszik (Carpena, 2001, Vallés, 2000, Bisquerra, 2000, többek között):

• Azonosítsa a rossz érzelmi teljesítményt.
• Ismerje meg, hogy milyen érzelmek vannak, és hogyan ismeri fel őket másokban.
• Az érzelmek osztályozásának tanulása.
• Modulálja és kezelje az érzelmi szintet.
• A mindennapi élet csalódásaival szemben tolerancia kialakítása.
• Megakadályozza az addiktív anyagok fogyasztását és más kockázati viselkedést.
• A rugalmasság fejlesztése.
• Pozitív hozzáállás az élethez.
• Az interperszonális konfliktusok megelőzése.

is, más szerzők rámutatnak más célkitűzésekre, mint például az empátia, az érzelmi önkontroll és a kielégítés késedelme. Pozitív viselkedés, amely egy vagy más módon nemcsak saját jólétét befolyásolja, hanem másokéit is.

Az érzelmi műveltség gyümölcsei

Az érzelmek ismeretének előmozdítása a tantermekből úgy tesz, mintha megtanulnánk, hogy intelligensek legyünk, hogy boldogok legyünk. Az intelligencia olyan integrált perspektívából fókuszál, amelyben nemcsak a kognitív dimenzió fontos, hanem az érzelmi és viselkedési dimenziókból is táplálkozik.

Ezzel azt értjük, hogy nem csak fontos, hogy vegyünk részt mindennel és hogyan kell megtapasztalni mindazt, amit úgy érzünk; de kifejezést, valamint azt, hogyan kell feldolgoznunk az érzelmek által nekünk továbbított információkat, és végül, hogyan kezeljük őket, befolyásolja pszichológiai jólétünket.

Emellett nemcsak a gyerekek részesülnek ebből a tanítási és tanulási folyamatból, A tanárok és az egész oktatási közösség is pontosan részt vesz az érdeklődés részeként. És valahogy, a szülők is, ha akarnak, és megpróbálják erősíteni gyermekeikkel azt, amit tanultak az osztályban.

Az érzelmi írástudás elsődlegesen kihívás, és mint ilyen, lehetőség. Egy híd, amely megkönnyíti önmagát és végső soron másokkal való kapcsolatokat. Kétségtelenül beszélünk egy ébredésről, ami érdemes.