Most már többet tudunk arról, hogyan hozunk létre új emlékeket

Az agy az a test, amely két alapvető képességért felelős: gondolkodás és cselekvés. Mindkettő megvalósításukhoz szükséges a megszerzett információk megismerése (tárolása) és emlékeztetése (visszanyerése). Az elmúlt években az idegtudományok nagy előrelépése lehetővé tette számunkra, hogy ismerjük azokat a mechanizmusokat, amelyek a készségek elindításakor működnek, különös figyelmet fordítva azokra a területekre, amelyek új emlékeket generálnak.

Egyrészt a tudományfikció, másrészt pedig a médianyomás, hibákat, mítoszokat vagy pontatlan megközelítéseket tett a központi idegrendszerünkben, ami a kollektív tudattalan elviselte: attól az elismeréstől, hogy az agy olyan, mint egy számítógép, arra gondolva, hogy ez az egy korlátlan kapacitású műanyag szerkezet. Jelenleg tudjuk, hogy ez nem teljesen igaz, mert többet tudunk arról, hogy ezek a kicsi és mágikus sejtek, amelyeket neuronoknak hívnak, generálódnak és kommunikálnak..

Szerintem az érzelmek szorosan kapcsolódnak a memóriához. Számos vizsgálat azt mutatja, hogy érzelmi tartalmú, pozitív vagy negatív, nagyobb mértékben emlékeznek, mint azok, amelyek nem vannak kódolva bizonyos érzelmekkel. Ebben az értelemben az érzelmi memória az emlékek generálásának eredménye, melyet aktiváló tényezők kísérnek, amelyeken keresztül könnyebben rögzítették. A memóriák különböző pszichológiai és neurobiológiai folyamatokat igényelnek, amelyek elengedhetetlenek és szükségesek az új emlékek kialakulásához, valamint a memóriához. Röviden, a mnesic nyomkövetés a riasztási vagy figyelmeztető tényezőkkel együtt tárolt információk tárolása amelyen keresztül emlékeinket beállítjuk.

"Természetesen emlékezünk arra, hogy mi érdekel minket és miért érdekel"

-John Dewey-

Ahol az emlékeket tartják?

A rövid és hosszú távú emlékeket egyidejűleg hozzuk létre és tároljuk a hippocampusban és a prefrontális kéregben. Ebben az értelemben már azonosították az agyterületet, amelyben a rövid távú emlékek tárolódnak, ez nem így történt a hosszú távú memorizálás során. Azonban a Cambridge-i Massachusettsi Technológiai Intézet kutatói által végzett tanulmány a Cambridge-ben (USA) először írta le, hol és hogyan alakítják ki a hosszú távú emlékeket..

Mark Morrissey, a kutatás társszerzője szerint, az emlékek párhuzamosan alakulnak ki, majd különböző utakat tesznek: erősödnek a prefrontális kéregek, és a hippocampusok gyengébbé válnak (hacsak nincs felülvizsgálat).

A tanulmány újdonsága az, hogy kimutatták, hogy nagyon fontos a prefrontális kéreg és a hippocampus közötti kommunikáció. Ha a két agyterületet összekötő áramkör megszakadna, akkor az agykéreg engramjai nem érnek megfelelően. Vagy mi ugyanaz, a hosszú távú emlékek nem kerülnek tárolásra.

A memóriák elengedhetetlenek a fejlődéshez és a túléléshez. Még inkább azoknál a negatív emlékeknél, amelyek riasztás formájában figyelmeztetnek arra a veszélyre, hogy a múltban szenvedést szenvedő magatartás megismétlésével járhatunk. Annyira, hogy az agy, hogy életben maradjon és jelentést adjon a szenvedésnek, hosszú távú emlékeket kell tárolnia.

"Semmi sem erősít olyan erősen a memóriát, mint azt a vágyat, hogy elfelejtse"

-Michel de Montaigne-

Az emlékek neuronjainktól függenek

Mark Morrissey tanulmányának eredményei azt mutatták a memória neuronok három agyterületen helyezkednek el: a hippocampusban, a prefrontális kéregben és az amygdala-ban, az utóbbirészt vesz az érzelmekkel kapcsolatos emlékekben. Röviden, ezek az eredmények eldobják a korábbi emlékek emlékeit. Megállapította, hogy a hippocampusban és a prefrontális kéregben egyidejűleg nem alakultak ki rövid és hosszú távú emlékek, hanem a hippocampusban keletkeztek, majd később az agykéregbe kerültek..

A neuronok gyakorlatilag a kommunikáció alapján működnek, mivel az agy kevés agysejtet használ arra, hogy emlékezzen valamire, amit látott. Ez ellentétes azzal, amit eddig gondoltam: az agy egy hatalmas neuronhálózatot használ az emlékek tárolására. A kutatás arra utal, hogy a neuronok gondolkodó sejtként működnek, amelyek képesek az agy által korábban kiválasztott egyes emlékekre specializálódni.

Ez a felfedezés arra szolgálhat, hogy a mesterséges memóriát visszaadja az agykárosodást szenvedőknek vagy olyan betegségek, mint az Alzheimer-kór. Ugyanakkor az eredmények arra utalnak, hogy létezik olyan agykód, amely fontos szerepet játszik a vizuális érzékelés és az agyi eljárások megismerésében az absztrakt memória kidolgozásában..

A neurológia területén kívül ez a felfedezés kétségtelenül hozzájárul a mesterséges intelligencia fejlődéséhez és a neurális hálózatok, javítva a mindennapi használatban lévő számos technológiai eszköz architektúráját, amelyet az információk tárolására és feldolgozására használunk.

"A mi emlékeink az egyetlen paradicsom, ahonnan soha nem lehet kiutasítani őket"

-Jean Paul Richter-

Hipocampo, prefrontális kéreg és amygdala

Az ötvenes évek évtizedében Henry Molaison páciensét tanulmányozták, és az epilepsziás epizódok kezelésére irányuló műtét után a hippocampus sérülését szenvedte. Ennek eredményeként Molaison nem tudott újjáéledni a műtét után, de ő megtartotta azokat, akiket a műtőben átmentek. feltárta a hippocampus fontosságát az új hosszú távú emlékek kialakulásában.

Ez az eset azt sugallta, hogy a hippocampuson kívül a konkrét eseményekről szóló hosszú távú epizodikus emlékek tárolódtak, és a tudósok szerint ez a hely a prefrontális kéreg, az agy azon része, amely a kognitív funkciókért felelős, mint például a tervezési vagy figyelemfelkeltő képesség. Ez arra utal, hogy a memóriakonszolidációra vonatkozó hagyományos elméletek nem pontosak, bár új tanulmányokra van szükség annak megállapításához, hogy az emlékek teljesen törlődnek-e a hippocampus sejtekből, vagy hogy nem emlékszünk valamire egyszerűen a helyreállítási problémára.

A maga részéről az amygdala fontos szerepet játszik abban, hogy meghatározzuk, milyen struktúrát tárolunk az új emlékek. Az új emlékek és érzelmi állapotok összekapcsolása lehetővé teszi az emlékezhető helyzetek nagyobb kapcsolatát és rögzítését. Azaz, az amygdala felelős azért, hogy többé-kevésbé lábnyomot adjon (emlékezet) a memóriának a kapcsolódó érzelmek alapján. Azt is befolyásolja, hogy a memória mely részei mélyebbek lesznek ebből a lábnyomból, és melyik kevesebb.

Így, még akkor is, ha a hippocampus meghibásodik, és nem teszi lehetővé bizonyos emlékek tárolását, ez a szubkortikális régió lehetővé teszi a helyzet bizonyos érzelmi emlékének megőrzését..

Az amygdala védelmi funkcióval rendelkezik, és elmagyarázza, hogy miért lehetséges, hogy egyesek nagyon félnek a kutyáktól (érzelmi memória), de nem emlékszem arra a helyzetre, ahol ez a félelem történt (narratív memória). Valószínűleg ez annak következménye, hogy a múltbeli események során ezek az állatok szenvedtek, vagy hogy az első eseményt sokan mások kísérik. Ez a fajta memória, az érzelmi memória, ami lehetővé teszi számunkra, hogy emlékezzünk arra, hogy a környezetben lévő nyomok veszélyes vagy előnyös eseményhez kapcsolódnak.

Az amygdala aktiválódása, mielőtt bennünket kiváltó ingerek ösztönzik az emlékek nyomát, mélyebbé teszi. Úgy értem, jobban emlékezünk arra, hogy mi történik velünk, amikor egyidejűleg intenzív érzelmek merülnek fel, így az izgalmas vagy érzelmi aktiválás az, ami megkönnyíti az emlékek konszolidációját.

Itt láttunk néhány legjelentősebb felfedezést, amely az elmúlt években történt a memóriáról és az új emlékek létrehozásáról. A kutatók által jelenleg védett válaszok azonban messze nem záródtak. Hasonlóképpen, mivel nemrég felfedezték, még mindig nem tettünk minden lehetséges előnyt annak érdekében, hogy javítsuk azoknak az embereknek az életét, akik problémásak emlékezet. 

A hamis és valódi emlékek közötti különbség megegyezik az ékszerek és utánzatok közötti különbséggel: általában hamisak, amelyek valóságosabbak, a legvilágosabbak.

A memóriacsapdák Általában hitelességet adunk emlékeinknek, de néha a memóriában hiba van, ami elfelejtést vagy memóriatorzítást okoz. További információ "

bibliográfia

Massó I., G. G. (2009). Az agy, mint egy gép tanulni, emlékezni és elfelejteni. lugas, 185(736), 451-469.

Jung, C. G., Jaffé, A. és Borrás, M. R. (1966). Emlékek, álmok, gondolatok (476-477. o.). Seix Barral.

Morgado, I. (2014). Tanulj, emlékszel és felejtsd el!. A memória és az oktatás agykulcsai.

Pérez Rosales, V. és Rosales, V. P. (1972). A múlt emlékei (No. Sirsi) a444462).

Santamaría, R. (2016). Az információ mentésének és emlékezésének képessége rejtélye: csend! munkamemória.

Sousa, D. A. (2002). Hogyan tanul az agy (hogyan tanul az agy). Corwin Press.

Walker, M. P. (2007). Alvás, hogy emlékezzen. Agyunknak az új dolgok tanulása előtt és után kell aludnia, függetlenül a kérdéses memória típusától. Naps segíthet nekünk, míg a koffein nem jó helyettesítő. Elme és agy, (25), 53-61.