A 10 fő pszichológiai elmélet

A pszichológia a viselkedés és a mentális folyamatok több évtizedes kutatására épült, ami megkönnyíti az olyan elvek és fogalmak elvesztését, amelyeket nem lehet megérteni anélkül, hogy megérthetnék azokat az elméleteket, amelyekben keretbe kerültek.

A pszichológia fő elmélete

A különböző pszichológiai elméletek sok más kérdésben igyekeznek leírni a személyiségünk, a viselkedésünk, a kognitív fejlődésünk és a motivációink különböző fontos aspektusait. majd Néhány ecsetvonást láthat a fő pszichológiai elméleteken amelyek faragják azt, amit tudunk az emberi elméről.

Dartisztikus dualista elmélet

az René Descartes dualista elmélete Megállapítja, hogy az elme és a test két különböző természetű entitás, az elsőnek van hatalma a második irányítására, és hogy kölcsönhatásba lépnek egymással valahol az agyban.

Alapvetően a dualizmus egyfajta filozófiai helyzetének elméleti átalakítása, amelynek egyik fő képviselője Platon. Bár a Darteszi dualizmus elméletét évtizedek óta formálisan elvetették, továbbra is új formákat alkalmaz, és továbbra is implicit módon járul hozzá a pszichológiában és az idegtudományban végzett számos vizsgálathoz. Bizonyos értelemben „kutatóintézetek” beszivárognak a kutatócsoportok gondolkodásába anélkül, hogy rájöttek volna rá, ezért továbbra is releváns, annak ellenére, hogy nem érvényes.

Gestalt elmélete

az Gestalt pszichológiai elmélete Foglalkozik azzal, ahogyan érzékeljük a külső világot. A gesztalt törvényei alapján, amelyeket alapvetően a német pszichológusok fejlesztettek ki a huszadik század első felében, tükrözi azt a módot, ahogyan az észlelés megvalósul, miközben értelmet ad az észlelteknek, és nem egy dolognak, miután ez a helyzet a másik A cikkben többet olvashat erről az elméletről.

Az inger-válasz viselkedési elmélete

A viselkedési pszichológia kutatói, akik az operáns kondicionálásra támaszkodtak B. F. Skinner nevében megvédte azt az elképzelést, hogy az általunk végzett tanulás attól függ, hogy bizonyos viselkedéseket többé-kevésbé erős vagy kellemes kellemetlen ingerek erősítenek meg közvetlenül a viselkedés elvégzése után..

Ezt az elméletet Edward Tolman megkérdőjelezte, aki a huszadik század közepén megmutatta, hogy a tanulás akkor is végrehajtható, ha bizonyos viselkedések nem jutnak azonnal jutalomra, megnyitva az utat a 60-as évekbeli kognitív pszichológiának.

Jean Piaget tanulásának elmélete

A tanulás egyik legfontosabb pszichológiai elmélete az Jean Piaget konstruktivista megközelítése. Ez a svájci kutató úgy vélte, hogy a tanulás módja magában foglalja saját tapasztalataink önszerkezetét, vagyis azt, hogy amit tapasztalunk, a korábban tapasztaltak fényében látjuk..

De a tanulás nem csak a múltbeli tapasztalatainktól függ, hanem a biológiai tényezőktől is, amelyeket többek között az életszakasz jelez, amelyben megtaláljuk magunkat. Ezért hozta létre a kognitív fejlődés szakaszainak modelljét, amelyről itt többet olvashat.

Lev Vygotsky szociokulturális elmélete

Míg a XX. Század elején sok pszichológus tanulmányozta a tanulást, amely az egyénnek a környezettel való kölcsönhatás módjára összpontosított, a szovjet kutató Lev Vygotsky szociális figyelmet adott a tanulmány ugyanazon tárgyára.

Számára a társadalom egésze (bár főként a szülők és gondviselők révén) egy eszköz és egyúttal tanulási eszköz, amelynek köszönhetően intellektuálisan fejlődhetünk. A pszichológiai elméletről többet tudhat meg ebben a cikkben.

Bandura társadalmi tanulási elmélete

A vizsgálatok során, Albert Bandura Megmutatta, hogy a tanulás mennyire nem olyan, ami egyedül a kihívásokkal való szembenézésből származik, hanem olyan közegbe merülve is, amelyben azt látjuk, hogy mások mit csinálnak, és az eredményeket, amelyek másoknak az eredményeit követik bizonyos stratégiákat. Ha többet szeretne tudni erről a pszichológiai elméletről, kattintson ide.

A kognitív disszonancia elmélete

Az identitások és ideológiák kialakulásával kapcsolatos egyik legfontosabb pszichológiai elmélet. A fogalom kognitív disszonancia, pszichológus megfogalmazta Leon Festinger, Ez arra szolgál, hogy megmagyarázza a stressz és a kényelmetlenség állapotát, amely akkor következik be, amikor két vagy több egymással ellentmondó hiedelem egyidejűleg fennmarad. Ha többet szeretne megtudni a témáról, láthatja ezeket a két cikket:

• Kognitív disszonancia: az elmélet, amely elmagyarázza az önbecsülést

• Hogyan reagálnak a szekták, amikor a próféciák nem teljesülnek?

Az információfeldolgozás elmélete

Ez az elmélet az ötletből indul ki az elme az érzékszervi információkat feldolgozó mechanizmusok halmazaként működik (bemeneti adatok) annak egy részének „memóriatartályokba” való tárolására, és ezzel egyidejűleg átalakítják a jelen jelen információ és a múlt információi közötti kombinációt cselekvési láncokra, ahogyan egy robot is.

Ily módon a felfogásunk egy sor szűrőn megy keresztül, amíg a legmegfelelőbb adatok nem vesznek részt a komplex mentális műveletekben, és ezért hatással vannak az ilyen ingerekre adott válaszként fellépő viselkedésre. A kognitív pszichológia egyik legfontosabb pszichológiai elmélete.

A megtestesült megismerés elmélete

Az ötlet megtestesült megismerés, kezdetben a pszichológus javasolta George Lakoff, mind a pszichológiai elméletnek, mind a filozófiai megközelítésnek minősülhet, amely befolyásolja az idegtudományokat. Ez az elmélet megszakad azzal az elképzeléssel, hogy a kogníció az agyi aktivitáson alapul és kiterjeszti a gondolati mátrixot az egész testre. Itt többet olvashatsz róla.

A racionális választás elmélete

A közgazdaságtan és a kognitív pszichológia egyaránt része, így a pszichológiai elméletek fontos képviselőjének tekinthető. Ebből az elképzelésből kiderül, hogy minden egyén saját döntése alapján hozza meg döntéseit, és kiválaszthatja azokat a lehetőségeket, amelyeket a racionális kritérium alapján előnyösebbnek (vagy kevésbé ártalmasnak) érzékel..

az racionális választási elmélet Hatalmas jelentősége van a társadalomtudományokban, de egyre inkább megkérdőjelezik az új paradigmák, amelyekből megmutatják, hogy a klasszikus "irracionális" viselkedés milyen gyakran van bennünk.