Jean Berko és a bogarak kísérlete

Jean Berko woksjainak kísérlete Ez igazi mérföldkő volt a pszicholingvisztika történetében. Berko a mesterséges szavak bemutatásával megmutatta, hogy még nagyon korai életszakaszokban is képesek vagyunk nyelvi szabályokat kivonni és ismeretlen szavakra alkalmazni..

Ebben a cikkben látni fogjuk, hogy mi volt a kísérlet kontextusa, hogyan történt, és hogy pontosan mit fedeztek fel.

• Lehet, hogy érdekli: "A Sapir-Whorf nyelvelmélete"

Jean Berko életrajza

Jean Berko 1931-ben született Clevelandben, Ohioban. 1958-ban a történelem, irodalom és nyelvészet tanulmányozása után a Harvard Egyetemen doktorált tanulmány a pszicholingvisztika területén ez rendkívül befolyásos lenne az úgynevezett „kár kísérlet” megadásához, amelyet részletesen ismertetünk a következő részben..

Berko karrierjét a Boston Egyetemen tölti, ahol tanárként dolgozott néhány évvel ezelőtt. Jelenleg visszavonult e szakmából, bár továbbra is a kutatásra szentel a pszicholingvisztika területén.

Berko munkája a nyelv korai életszakaszában történő fejlesztésével kapcsolatos tanulmányai és munkái mellett foglalkozik a szókincs, az afázia, a gyermekek rutinszerzésének és az anyanyelvek közötti különbségek kutatásával is. és a szülőké.

• Kapcsolódó cikk: "A 12 nyelvtípus (és azok jellemzői)"

A bogarak kísérlete

A leghíresebb kutatásában, amelyet később "a bogarak kísérletének" neveznek, Berko 4 és 7 év közötti lányokkal és fiúkkal dolgozott. Célja volt elemezni a gyermekek azon képességét, hogy megértsék a nyelvi szabályokat (kifejezetten az inflációs utótagok hozzáadása) és alkalmazza őket új szavakra.

Ehhez megmutatta a kísérleti tárgyakat olyan tárgyakról és tevékenységekről, amelyeket névként mesterséges szavakkal adtak meg. A leghíresebb példa az, hogy a "bolyhos", a kékes színű és a madáréhoz hasonlóan homályos; ebben az esetben először egy wugot tanítottunk, majd két azonos rajzot.

A teszt maga a gyerekek bemutatása volt befejezetlen mondatok, amelyeket a pszeudoword visszavonásával kellett befejezniük kérdéses. A szöveget, amely a wug első rajzát kísérte, „Ez egy WUG”; a két csavar képe alatt olvashattok: "Itt van egy másik WUG. Most ketten vannak. Van két ... A gyerekeknek várták, hogy válaszoljanak a "wugs" -re.

A többes számokon kívül Berko szóbeli konjugációkat (például az egyszerű múltat), birtokosságot és más szokásos kijelentéseket is tanulmányozott angol nyelven. Kísérletével megmutatta, hogy a kisgyermekek már megtanulták anyanyelvük szabályait, és olyan szavakkal tudják használni őket, amelyeket nem tudnak.

Azt is megállapította, hogy nagyon fiatal korban a gyermekek ismerős szavakra alkalmazhatják a szabályokat, de nem a pszeudovédekre; Ebből arra a következtetésre jutott, hogy mindenekelőtt az egyes szavak kijelentéseit külön-külön és fejlettebb szakaszban tanulják meg a nyelvi mintákat és új szavakat alkalmaz.

• Talán érdekel: "Noam Chomsky nyelvfejlesztési elmélete"

A nyelvtanulás hatásai

A bogarak kísérlete megcáfolta azt az elképzelést, hogy a nyelvet más emberek szavai utánzása és az általuk megfogalmazott megerősítés megszerzi. Abban az időben ez a hipotézis a tanulás számos elméleti szakembere által védett, különösen a viselkedési orientációban.

Mivel a kísérletben résztvevő gyerekek nem tudták a mesterséges szavakat a vizsgálat előtt, az a tény, hogy sikerült megszüntetni őket, szükségszerűen azt jelenti, hogy ismerik nyelvük alapvető szabályait. Berko után más kutatók általánosították ezeket az eredményeket különböző nyelvekre és kontextusokra.

Közzététele után a kísérlet eredményei jelentősen befolyásolták a nyelvtanulást. Jelenleg Berko megállapításai szilárdan a nyelvi megszerzés tudományos elméletén alapulnak.

Berko egyéb hozzájárulása

Berko többi kutatása is szerepelhet a pszicholingvisztikában, bár ez a szerző érdeklődést mutatott a nyelv számos aspektusa iránt, és a tanulásra és a viselkedésre gyakorolt ​​nagy hatását..

1. Az afázia vizsgálata

Az afázia az a a kifejező és / vagy fogékony nyelv használata nagyon nehéz. Általában az agyi sérüléseknek köszönhető, és sajátos jellemzői a sérülés helyétől függenek, ezért többféle afázia került leírásra..

Goodglass, Bernholtz és Hyde mellett Berko azzal érvelt, hogy az afázia nyelvi problémái nem magyarázhatók sem a stabil nyelvtani hibák, sem a szavak szándékos kihagyásával a beszéderő csökkentésére..

• Kapcsolódó cikk: "Apáziák: a fő nyelvi zavarok"

2. Anyák és apák közötti nyelvi különbségek

Egy 1975-ös tanulmányban Berko megállapította, hogy a felnőttek és a kisgyermekek közötti kölcsönhatások nemek szerint változnak: míg a férfiak több megrendelést adtak, és a hagyományos nemi szerepeket tükrözik, a nők jobban igazították a beszédüket a gyermek jellemzőire.

Bár Berko általánosságban az anyák és az apák nyelvére kívánja általánosítani ezeket az eredményeket, az igazság az, hogy a kísérlet mintáját csak három gyermekből álló pár és négy óvónő, kettő nő és két férfi állította össze..

3. Gyermekkori rutinok megszerzése

Berko a rutinokat verbális mintákként fogalmazta meg, néha gesztusokkal együtt, hogy a kisgyermekek a kulturális környezetben, amelyben nőnek, internalizálódnak. Különösen kiemelkednek tanulmányai a "jó oktatás" viselkedéséről, hogyan mondjam hello, búcsút, köszönöm vagy bocsánatot kérj.