A nemek közötti egyenlőtlenségek szocializációjának okai

A nemi alapú szocializáció nemek közötti egyenlőtlenséget okoz. Ez a szocializáció még a születés előtt következik be: attól a pillanattól kezdve, amikor a terhességet azonosítják, ha a baba fiú vagy lány lesz, hosszú szocializációs folyamat kezdődik, ami az emberek mint férfiak vagy nők megkülönböztetését eredményezi..

A nemek szempontjából lehetséges megérteni, hogy a nemek közötti nemi rendszer alkalmazása a szocializáció folyamatában társadalmi szinten olyan hiedelmek halmazát alkotja, amelyekben minden nemnek bizonyos magatartásai vannak..

A nemek és a nemek közötti különbség

Az egyes nemek szerepe az értékek hierarchiája szerint eltérő jelentőségű, a nőket alárendelt helyzetbe helyezve. Így keletkeznek olyan sztereotípiák, amelyek hozzájárulnak a férfiak és nők közötti egyenlőtlenségek fenntartásához.

A "szex" fogalma kizárólag a fizikai jellemzőkre vonatkozik amely biológiailag embereket és férfiakat különböztet meg. A „nem” fogalom azonban egy társadalmi konstrukció, amely a nemek szerinti különböző szerepek hozzárendelésén alapul.

Ez azt jelenti, hogy a nemeket a nőket és a férfiakat differenciálisan jellemzett társadalmi jellemzők leírására használják. A nők és férfiak között a mai társadalomban talált társadalmi különbségek a nemi nemi rendszer tanulásának eredménye.

A nemek közötti nemi rendszer: az egyenlőtlenség elmélete

A nemek közötti nemi rendszer elméleti modell, amely elmagyarázza, hogyan történik a nemi szocializáció. Ez az elmélet azonosítja a természeti tényezőket a társadalmilag épített és megállapítja maga a nem nem egyenlőtlenség oka a nők és a férfiak között, de társadalmi szempontból kialakított nemi pozíciójuk.

Ez a rendszer egy sor tanult és internalizált társadalmi normát hoz létre, amelyek a két nemek viselkedését strukturálják, és a társadalmi valóság felfogását és értelmezését feltételezik. Ennek eredményeként differenciált szocializációt generálnak.

A biológiai egyenlőtlenségek társadalmi egyenlőtlenségekké válnak, a nők és férfiak közötti, a szexizmust generáló nők és férfiak közötti gazdaságpolitika, amelynek során a nők a leginkább hátrányos helyzetűek.

A születéstől kezdődően megtanulják, hogy milyen magatartások, attitűdök, szerepek és tevékenységek felelnek meg az egyik nemhez való hozzátartozás által meghatározott jellemzőknek, így a nemi identitás és a nemi szerepek fejlődnek..

Nemi szerepek és identitásépítés

A nemi identitás az egyik nemhez vagy a másikhoz való hozzárendelés, azaz férfi vagy nő azonosítása. Ebből a nemi azonosításból egy olyan differenciálódási folyamat kifejlesztése lép fel, amelyben a nemi szerepeket megtanulják.

A nemi szerepek magukban foglalják a társadalmi reprezentációkat a férfiasságról és a nőiességről a szocializáció különböző ágain keresztül: a család, az oktatási rendszer, a média, a kultúra, a közösség, az intézmények stb..

Ez a szocializáció egész életen át fennmarad. A más emberekkel való kölcsönhatások révén az egyes társadalmak értékeit, attitűdjeit, elvárásait és viselkedését megtanulják és internalizálják annak érdekében, hogy ugyanabban az esetben működjenek.

A nők és a férfiak közötti szocializáció

Walker és Barton differenciál szocializációjának elmélete (1983) elmagyarázza, hogy az emberek a társadalmi és kulturális élet megkezdésének folyamatában, valamint a szocializációs ügynökök befolyása alatt olyan nemi különbségeket szereznek, amelyek attitűdökkel, viselkedésekkel, erkölcsi kódokkal és sztereotípiákkal kapcsolatos magatartásokkal járnak. minden nem.

A differenciál szocializáció folyamatának kulcsa a az összes szocializációs ügynök által kiadott üzenetek közötti koherencia. Ez megkönnyíti az egyes egyének feltételezését és internalizálását azzal a céllal, hogy úgy véljük, hogy saját, saját személyiségük, ami azt jelenti, hogy gondolkodnak és viselkednek. Így a gyerekek a gyermekkorból a hagyományos férfias és női szerepeket saját magukként fogják fel.

Férfi szerepek: munka és ambíció

A gyerekek szocializációja a hagyományos férfi szerepben a közszféra termelésére és fejlődésére összpontosít. Várhatóan sikerrel járnak ezen a területen, mivel felkészültek és képzettek, hogy önbecsülésük és kielégítésük a közszférából származzon.

A férfiakat az affektív szférában elnyomják a szabadságok, a tehetség és a különböző ambíciók fokozása, amelyek elősegítik az önfejlesztést. Sok bátorítást és kevés védelmet kapnak, ami irányítja őket a cselekvésre, a külsőre, a makroszociális és a függetlenségre. A férfiakat elsődlegesen tanítják a munka értékének, és állapítják meg állapotuk kötelezettségét.

A női szerepek: család és otthon

A lányok esetében a hagyományos női szerepvállalás szocializációs folyamata a reprodukcióra való felkészülésre és a magánszférában való tartósságukra összpontosít. Várható, hogy sikereik ebből a területből származnak, ami mind a megkönnyebbülés forrását, mind az önbecsülésüket fog alakítani.

A férfiakkal ellentétes módon, elnyomják szabadságaikat, tehetségeiket és ambícióikat amelyek elősegítik az önfejlesztést, elősegítik az affektív szférát. Keveset bátorítanak és elég védelmet kapnak, ami az intimitás, a belső tér, a mikroszociális, a függőség és a munka értékének irányítása alatt nem elsőbbségi kötelezettségként szerepel, és nem határozza meg az állapotukat.

Mindezeket az értékeket és normákat nemi megbízásoknak nevezik, vagyis azok az implicit társadalmi normák, amelyek nem tükrözik azt, hogy a férfiak és a nők milyenek, hanem hogyan kell vagy kellene, és mit várnak mindegyiküktől.

• Kapcsolódó cikk: "Patriarchia: 7 kulcsa a kulturális machismo megértéséhez"

Szocializációs ügynökök: hogyan erősítik a nemi szerepeket

A nemi alapú szocializáció folyamata különböző erősítéseken és modelleken keresztül történik. A differenciálerősítés akkor következik be, amikor a férfiakat és a nőket különböző viselkedésekért jutalmazzák vagy büntetik, érdekek vagy érzelmek kifejezése.

Ennek a tanulásnak a nagy része az élet első éveiben modellezés útján történik, azaz a tanulás a mások viselkedésének megfigyelésén keresztül, és az ilyen viselkedés következményei a modellre nézve..

Ezt a normatív és informatív befolyást szocializációs ágensek adják. A fő szocializációs ügynökök:

1. A család

Az első modellek, amelyekkel a gyermek lesz, a családtagjaik, és fontos szerepet játszanak az élet első szakaszában a viselkedések, értékek stb. Adóként modellezés és érzelmi tanulás révén. Számos tanulmány azt mutatja, hogy a család legfontosabb szerepe a nemek szerinti tevékenység szabályozásában rejlik.

2. Az oktatási rendszer

Az oktatási rendszer a társadalmi struktúra legjobban tükrözi a domináns hiedelmeket és értékeket. A különbségek fenntartásában játszott befolyása a rejtett tantervben és az oktatási rendszerben zajló társadalmi interakciós folyamatokban történik..

A rejtett tantervhez hozzájárulnak a differenciál szocializáció négy aspektusa: a férfiak és a nők elosztása az oktatási rendszerben, amely mintaként szolgál a diákok számára; oktatási anyagok és tankönyvek, amelyek a nemi sztereotípiákat reprodukálják; iskolai szervezés és gyakorlatok, amelyek a hagyományos nemi tevékenységeket választják; és a tanárok elvárásai és attitűdjei, amelyek befolyásolják a diákok magukra vonatkozó elvárásait.

A társadalmi interakció folyamatait illetően megfigyelték az osztálytermi interakciós különbségeket, a tanárok figyelmének különbségeit, a játékterek elosztását stb..

3. A média

Ez a tájékoztató hatás, hogy szelektív szabályozással történik bemutatja az eszméken alapuló sztereotip kulturális modelleket férfiak és nők, akik nem felelnek meg a valóságnak. Ezek befolyásolják mind a férfiak, mind a nők általános és önmagunkra vonatkozó felfogását.

A nemen alapuló egyenlőtlenségek kiküszöbölése érdekében meg kell érteni, hogy az egyenlőtlenség eredete a differenciált szocializáción alapul, és hogy a szocializáció önigazoló folyamat; azaz, hogy a férfiak és a nők másképp viselkednek, és tevékenységüket különböző területeken fejleszti.

A differenciál szocializáció segít megerősíteni az a meggyőződés, hogy a nemek eltérőek és indokolja annak szükségességét, hogy továbbra is fenntartsuk a társadalmilag kialakított különbségeket.

Mivel ez a differenciálási folyamat fenntartásának kulcsa a szocializációs ügynökök által kiadott üzenetek közötti koherencia, hasznos lenne, ha a nemek szerinti egyenlőtlenségeket kiküszöbölő, összehangoló üzenetek megváltoztatására és előmozdítására szolgálna..

• Kapcsolódó cikk: "Albert Bandura szociális tanuláselmélete"

Irodalmi hivatkozások:

• Bosch, E., Ferrer, V. és Alzamora, A. (2006). A patriarchális labirintus: a nők elleni erőszak elméleti-gyakorlati gondolatai. Barcelona: Antropók, az ember szerkesztősége.
• Cabral, B. és García, C. (2001). A nemek és az erőszak csomójának visszavonása. Egyéb nézetek, 1 (1), 60-76. Oldal. A lap eredeti címe: http://www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
• Walker, S., Barton, L. (1983). Nem, osztály és oktatás. New York: A Falmer Press.