A serdülőkor olyan jellemzőket és változásokat jelent, amelyek benne vannak

Az átlag serdülőkor az egyik lépés, amit átmentünk gyermekkor és felnőttkor előtt. Ez egy olyan fázis, amely kulcsfontosságú a bonyolult pszichológiai folyamatok, mint például az identitás kialakításához, és olyan időszakra vonatkozik, amelyben jelentős változások történnek biológiai és társadalmi szinten..

Az alábbiakban látni fogjuk, hogy milyenek a serdülőkorban és hogyan jellemzik az átlagos serdülőkort.

• Kapcsolódó cikk: "Az emberek életének 9 szakasza"

Mi a serdülőkor?

A serdülőkor az emberi életciklus egyik fázisa. Jellemzője fontos változások pszichológiai, biológiai és társadalmi szinten, és ez a gyermekkori és a felnőttkor előtti szakasznak tekinthető, így bárki számára az egyik legszélesebb és legjelentősebb pillanat..

A serdülőkor és ifjúság programjainak és politikáinak pszichológusa és nemzetközi tanácsadója, Dina Krauskopof (1999) elmondja, hogy a serdülőkor a 10 és 20 év közötti időszak. Több, mint egy átmeneti folyamat, ez egy olyan szakasz, amely az emberi fejlődés különböző aspektusait jelöli, ami pszichoszociális szinten és a szexuális fejlődés fontos átalakulásaként jelenik meg.

is, az ebben az időszakban zajló folyamatok egyike az individualizáció, mivel hozzájárul a személyes és társadalmi meghatározáshoz, valamint a kutatáshoz, a családi környezet megkülönböztetéséhez, a hozzátartozás kereséséhez és az életérzet kialakításához..

Továbbra is folytatjuk az ugyanazon kutató által elvégzett elemzéseket az átlagos serdülőkor főbb jellemzőinek leírására, valamint az időszak többi részével való különbségeket..

• Talán érdekel: "Egyéni: mi az, és az öt fázis Carl Jung szerint"

A fejlődés e szakaszának fázisai

A megértés megkönnyítése érdekében a serdülőkort különböző alszakaszokra osztották, köztük korai serdülőkort, ami szintén a pubertás fázis vagy pubertás; az átlagos serdülőkort és végül a serdülőkor késő serdülőkorát vagy végső fázisát. Mindegyik megfelel a következő korosztályoknak:

• Korai serdülőkor, 10 és 13 év közötti.
• Serdülőkori átlag, 14-16 év.
• Végső fázis, 17 és 19 év között.

Ezek közül az első lépéseket egy másik testület jellemzi, gondozókkal és társaikkal, így megköveteli a test sémájának újbóli kiigazítását és az ezzel kapcsolatos komoly aggodalmat..

Másrészt a második szakasz magában foglalja a családcsoport és a párok társadalmi megkülönböztetése, amely fontos újbóli megerősítést igényel. Ez az újbóli megerősítés egyéni szinten történik, de szorosan összefügg a külső felismeréssel.

Végül a harmadik szakaszban a projektek fejlesztése, a társadalmi alternatívák feltárása, valamint a kapcsolódó csoportok keresése..

Serdülőkori átlag: általános jellemzők

Ahogy korábban említettük, a középkorú serdülőkort az aggodalom jellemzi egyeztesse mind a személyes, mind a külső elismerést. Míg az elismerés első fázisa fizikai vagy testes feltáráson alapul, a másodikban egy pszichológiai aggodalomra ad okot, amely az affektív kötvények keresésében és a peer group elfogadásában nyilvánul meg..

A fentiek miatt a fő referenciacsoport és még a pszichológiai biztonság is megszűnik a családmag elkezd összpontosítani a barátságos vagy affektív kapcsolatokra társaikkal.

Ez egy olyan folyamat, amely alapvető fontosságú az autonómia, az egyéni felelősség és az identitás, valamint a komplex kognitív folyamatok, például a szimbolizáció, az általánosítás és az absztrakció kifejlesztésében, amely lehetővé teszi a világ szélesebb körű elképzeléseit..

Hasonlóképpen, ez az alapja az aggodalmak jó részének ebben a szakaszban, a szentimentális kapcsolatok ebben a szakaszban általában megszilárdulnak, közös tapasztalatok és érdekek köré.

Végül a generációk közötti kapcsolatok kulcsfontosságúak, mivel lehetővé teszik az azonosítási folyamat megerősítését egymás és a különböző csoportok tagjai közötti egymást kiegészítő vagy antagonista különbségek megállapítása.

Néhány pszichoszociális elem

Az alábbiakban összefoglaljuk a serdülőkort körülvevő specifikus elemeket, különösen pszichoszociális skálán. Krauskopof (1999) szerint az átlagos serdülőkort elsősorban a személyes-társadalmi megerősítéssel kapcsolatos aggodalom jellemzi, amely néhány olyan elemet is tartalmaz, amelyeket az alábbiakban látunk:

• A családcsoport megkülönböztetése.
• Szülői bánat a kívánt gyermek elvesztése miatt.
• Vágy a szexuális és társadalmi vonzerejének megerősítésére.
• A szexuális impulzusok sürgőssége.
• A személyes készségek feltárása.
• Aggodalom a társadalmi és új tevékenységekre.
• A korábbi pozíciók megkérdezése.

A neuronális, kognitív és pszichológiai érés jellemzői

Ahogy már mondtuk, a serdülőkort a biológiai szinten bekövetkező változások pszichológiai és társadalmi megnyilvánulása jellemzi. Az Egészségügyi Világszervezet (2010) szerint a középkorú serdülőkorban bekövetkezett néhány változás, különösen a neurológiai, kognitív és pszichológiai fejlődéssel kapcsolatban, a következő:

• A prefrontális kéreg növekedése, amely a társadalmi problémákra gyakorolt ​​hatással és a problémamegoldó készségek fejlesztésével kapcsolatos.
• Kognitív készségek, mint például az absztrakt gondolkodás fejlesztése (bár van egy konkrét gondolat a stresszhelyzetekben); és a cselekmények következményeinek jobb megértése, különös figyelmet fordítva magára.
• A testkép kialakulása.
• Nem praktikus vagy valószínűtlen projektek kidolgozása.
• Fontos meghatalmazásérzet.

Az élet e szakaszához kapcsolódó társadalmi tényezők

Mindezekhez hozzáadjuk, hogy bár a serdülőkort olyan időszaknak tekinthetjük, amelyre áthaladunk minden embert, sajátos fejlődése és sajátos jellemzői változhatnak az általad körülvett kulturális elemek szerint.

Tehát vannak olyan történelmi és társadalmi tényezők, amelyek befolyásolhatják a serdülőkort, akik bizonyos emberek által tapasztaltak, és más emberek nagyon különböző módon..

Ezek az elemek lehetnek például a globalizáció által előidézett társadalmi változások, ahol a kulturális cserék iránti kereslet, míg a társadalmi-gazdasági polaritás hangsúlyozódik.

Egy másik elem a társadalmi kapcsolatok modernizációja és gyors technológiai fejlődése a serdülők identitásépítése; Ezt a kérdést tovább növeli a várható élettartam növekedése, és ebből következően a fejlődés e szakaszának lehetséges meghosszabbítása.

Végül, a generációk közötti tudás és a generációk közötti szakadék miatt a serdülőkor törekvései általában eltérnek a családi elvárásoktól és még az oktatási rendszertől is, ami viszont új kommunikációs igényeket generál a kapcsolatokhoz.

Irodalmi hivatkozások:

• A serdülők fejlődésének szakaszai (2010). Egészségügyi Világszervezet. Letölthető 2018. augusztus 28-án. Elérhető a http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php címen
• Krauskopof, D. (1999). A serdülőkori pszichológiai fejlődés: a változások idején bekövetkező átalakulások. Serdülőkor és egészség, 1 (2): Online verzió. Letöltve 2018. augusztus 28. Elérhető a http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004 címen