Legjobb minősített pszicho-pedagógiai tanácsadás

¿Melyek a modellek?? ¿Milyen okok lehetnek fontosak egy olyan folyamat mintájára, mint ebben az esetben? A modellek befolyásolják a tanácsadó segítségét különböző tervek, tevékenységek, javaslatok stb. Az "X" modellben történő elhelyezés középpontba kerül, míg a másik modellben a helymeghatározás azt jelenti, hogy több megelőzés van. Ez azt jelenti, hogy a teljesítmény egy vagy másik irányban lesz beállítva.

Ezenkívül a tanácsadó és a diákok, a tanácsadó és a tanárok közötti elvárások kiigazítása; különösen a tanár / a, az anyák / apák és más szervezetek között, mint például a szociális szolgáltatások, az egészségügyi szolgáltatások, a központi szerződő fél stb. Ebben az online pszichológiai cikkben találjuk meg a különbözőeket pszichopedagógiai tanácsadási modellek.

Ön is érdekelhet: Rendszeres interakciós megközelítés és az elme funkcionális modelljének követése. index

1. Pszichopedagógiai modellek felhasználása
2. Javító modell
3. Oktatási-konstruktív modell
4. A konstruktív oktatási modell a legmegfelelőbb

Pszichopedagógiai modellek felhasználása

Fontosnak tartjuk azt is a "modell" folyamat, mivel az oktatási kontextusban fennálló nehézségek több okból erednek, és ez kényelmesebbé teszi, hogy egy bizonyos modellben helyezkedjen el, és nem egy másikban. Bár szem előtt kell tartanunk, hogy a központ korlátozásai és erőforrásai időnként megakadályozzák bizonyos típusú modellek használatát.

Végül gondolkodhatunk a „modellezésről”, hogy megvizsgáljuk, milyen álláspontot képvisel egymással a tanítási és tanulási mód tekintetében, mivel ez feltételezi a központban hozott döntéseket..

Javító modell

Szerepe a konkrét problémák megoldása, főként a diákok által okozott problémák megoldása, az anyák / apák és a tanárok számára. Ezért célja, hogy diagnosztizálja egyes diákok problémáit, és egyedi programokat alkalmazzon.

Oktatási-konstruktív modell

Feladata, hogy hozzájáruljon az oktatási központ egészének fejlesztéséhez; a központ szervezését befolyásoló döntések meghozatalában. Ez egy igazi együttműködés a különböző ügynökök (tanárok, családok, diákok csoportjai) között.

Amikor beavatkoznak, a probléma elkülönül, és a beavatkozás különös. A cél az lenne, hogy a tanácsadó maximalizálja az oktatási központot alkotó szakemberek tanítási kapacitását, és növelje a tanulók tanulási képességét..

A konstruktív oktatási modell a legmegfelelőbb

¿Miért mondhatjuk, hogy az oktatási-konstruktív megközelítés oktatási és konstruktív? Ez azért van, mert ezt figyelembe vesszük az oktatási segédanyagok tanulásához szükséges a hallgató fejlődéséhez, és azért, mert mindenképpen együtt kell működniük, hogy képesek legyenek javítani a tanulást és a tanulási módokat. Ebből a megközelítésből azt is figyelembe vesszük, hogy a hallgató nem korlátozható a megfelelő tartalommal, hanem vissza kell rekonstruálnia képviseleteit.

¿A konstruktív oktatási modell lehetősége az oktatási folyamatok komplex-többdimenziós jellegéhez kapcsolódik? Igen, ez kapcsolódik a összetett és többdimenziós természet az oktatási folyamatok, hiszen a konstruktív oktatási modell figyelembe veszi: a tanulás közvetítő funkcióját, a közvetítői szereplők és a társadalmi kontextusban zajló diák közötti kölcsönhatást, a hallgató progresszív autonómiáját az új tartalmaknak a már létező, stb.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló Pszichopedagógiai tanácsadás: legjelentősebb modellek, Javasoljuk, hogy lépjen be a kognitív pszichológia kategóriába.