A beszédbetegségek 8 típusa

Gyakorlatilag minden tettünk kommunikatív. A gesztusok, a grimaszok, a hangok, a szagok és az egyenletes távolságok mindig is használatosak voltak a mások cselekedeteivel, motivációival és gondolataival kapcsolatos információk megszerzéséhez..

Még a cselekvés hiánya is valamit jelez. A fentieken túl azonban az embernek még egy eleme van a kommunikációnak, szimbolikusnak. Ez a szimbolikus elem a nyelv, amely a szóbeli szinten a beszédben fejeződik ki.

A beszéd vagy a szóbeli nyelv az ember számára a kommunikáció és a kapcsolat egyik legalapvetőbb eszköze. Ez a képesség az életciklus egészében fejlődik ki, az egyszerű holofázisokból vagy szavakból szándékos szavakból áthaladva, hogy olyan összetett dolgokat tudjanak építeni, mint a Shakespeare-játék.

Számos ember esetében azonban ennek a képességnek vagy normális működésének kialakulása több ok miatt késleltetheti vagy megváltozhat. A szóbeli kommunikáció ilyen változásait olyan tudományok tanulmányozták, mint a pszichológia és az orvostudomány tőlük különböző beszédbetegségeket fogalmaztak meg. És nem, a diszlexia nem egyike azoknak, mert csak az olvasási problémákhoz ragad.

Amikor a nyelv nem sikerül: beszédbetegségek

A kommunikáció alapvető fontosságú az ember fejlődése szempontjából. A kommunikációs kapacitásunk nagy része attól függ, ahogy mondtuk, a beszéden.

viszont, a beszéd nem valami hirtelen jön (bár egyes szerzők, mint Noam Chomsky híressé váltak, hogy megvédjék a veleszületett struktúrákat, amelyek lehetővé teszik e képesség fejlesztését), de azt meg kell tanulni és fejleszteni. A nyelv általában összetett elem, amelyet ideálisan meg fogunk szerezni és megszilárdítani a fizikai és kognitív érésünk során.

Néhány elem, amit meg kell szereznünk és javítanunk kell a beszéd, a szókincs és a szavak, a nyelvtan és a szintaxis felismerésének képessége, folyamata és megértése, és még akkor is, mikor és hogyan kell bizonyos dolgokat bizonyos módon közölnünk.

Bár ezek a mérföldkövek általában bizonyos evolúciós pillanatokban szereznek meg, egyes témákban a nyelv megértésének és kifejezésének problémái, romlása vagy rossz alakulása jelenik meg, amelyek korlátozzák az egyén megfelelő működését és / vagy társadalmi-érzelmi fejlődését..

Lássuk az alábbiakban néhány leggyakoribbat.

1. Nyelvi rendellenesség vagy diszfácia

Ez a rendellenesség magában foglalja a fogyatékosság jelenlétét a gyermekek megértésében és kifejeződésében, a fejlettségüknek megfelelő intelligenciaszinttel, nemcsak orálisan, hanem más szempontok, mint például az írott nyelv vagy az olvasás.

A nyelvi rendellenesség vagy diszfázia evolúciós lehet, ebben az esetben nem lehet más rendellenesség következménye, vagy az utóbbi esetben az agy balesetének, görcsrohamainak vagy traumatizmusának a terméke..

Mindkét esetben a gyermeknek vagy gyermeknek problémái lehetnek kifejező vagy fogékony nyelven, vagyis a probléma a nyelv vagy a megértés hibáinak hiányában jelentkezhet.. Ennek a rendellenességnek a gyermekei általában korlátozott szókincset és korlátozott nyelvtani struktúrát tartalmaznak ami a beszédet rosszabbnak és a vártnál korlátozottabbnak tartja.

A megszerzett diszfázia esetén a hatások megegyeznek az afáziaéval a felnőtt alanyokban, bár azzal a sajátossággal, hogy a fejlettségi fázisban a nagyobb agyi plaszticitás általában lehetővé teszi a nyelv megjelenését még akkor is, ha idegrendszeri sérülés van.

2. Fonológiai rendellenesség vagy dyslalia

A másik fő szóbeli nyelvi rendellenesség a dyslalia. Olyan rendellenességekről van szó, amelyekben a szavak artikulációjában különböző hibák vannak, a leggyakoribb lény a hangok helyettesítése, a helyes torzulások, vagy ezek hiánya (mulasztás) vagy hozzáadás (beillesztés). Például a nyelv formája problémát okozhat.

Bár gyakori, hogy ezek a problémák a gyermekkorban fennállnak, de nem tekinthetők egyenlőnek, az elkövetett hibáknak nem lehetnek megfelelőek a csecsemő fejlettségi szintjéhez, és zavarják a társadalmi és tudományos teljesítményt..

3. A gyermekkori kezdet dysphemia, stuttering vagy folyékony zavar

A diszfémia olyan betegség, amely a társadalom egészében jól ismert, bár gyakran hivatkozunk rá, mint dadogásra. Arról van szó a beszéd végrehajtására összpontosító rendellenesség, nevezetesen annak folyamata és ritmusa. A beszédkibocsátás során a szenvedő személy egy vagy több görcsöt vagy elzáródást szenved, amelyek megszakítják a kommunikáció normális ritmusát.

A disfémia általában szégyen és szorongással él (ami viszont rontja a végrehajtást), és a kommunikációt és a társadalmi alkalmazkodást nehézvé teszi. Ez a probléma csak akkor jelenik meg, ha valakivel beszél, képesek teljesen magányosan beszélni, és ez nem az agy vagy észlelési sérüléseknek köszönhető.

A diszfémiás rendellenesség általában három és nyolc éves kor között kezdődik. Ez azért van, mert ebben a korban a normál beszédmintázat megkezdődik. A diszfémia számos altípusa megtalálható az időtartamától függően: evolúciós típus (néhány hónapig tart), jóindulatú (néhány évig tart) vagy tartós (az utóbbi a felnőtteknél megfigyelhető krónika).

4. Dysarthria

A dysarthria néven ismert beszédbetegség a a neurológiai probléma miatt nehézségekbe ütközik a szavak ami azt eredményezi, hogy a száj és a beszédet kibocsátó izmok nem jelenítik meg / nem mutatják meg a megfelelő izomtónust, és ezért nem reagálnak megfelelően. Így a probléma nem annyira az izomszövetekben van (bár ezek hosszú távon is szenvednek visszaélésük miatt), hanem abban, ahogyan az idegek kapcsolódnak hozzájuk. A beszédbetegségek egyik leggyakoribb típusa.

5. Szociális kommunikációs zavar (pragmatikus)

Ebben a rendellenességben nem merül fel olyan probléma, amikor a továbbított üzenet szó szerinti tartalmát megfogalmazzák vagy megértik. A szenvedők azonban nagy nehézségekbe ütköznek, és ez a rendellenesség a nyelv gyakorlati alkalmazásában jelentkező súlyos nehézségeken alapul.

Azok, akik ezt a zavart szenvednek a kommunikációnak a kontextushoz való igazításának problémái, valamint a metaforikus jelentés megértése vagy implicit módon azt, amit mondott, sőt, hogy megváltoztassuk a magyarázat módját, szabályozzuk a beszélgetést más elemekkel, például gesztusokkal vagy tiszteletben tartva a szó fordulatait.

6. Dysglossia

Mint a dysarthria, dysglossia olyan rendellenesség, amely komoly nehézséget okoz a beszédet alkotó hangok artikulálásában. Ebben az esetben azonban a problémát a saját szervszervi szervekben, például veleszületett rendellenességekben bekövetkező változások jelenlétében találjuk. Tehát itt már könnyen azonosítható kudarcok vannak a jól meghatározott testrészek morfológiájában.

7. Taquifémia vagy porlasztás

Ez egy beszédhiba, amelyet jellemez a beszéd túlzottan gyors, hiányzó szavak az út mentén és hibázni. Gyakran fordul elő nagyon izgatott hangulatú emberekben, beleértve azokat az eseteket is, amikor az alany mániás epizódban vagy ingerlő anyagok fogyasztásából származik. Ugyanakkor gyermekkorban is előfordulhat, anélkül, hogy külső változtatásra lenne szükség.

8. Apáziák

A nyelvhez kapcsolódó rendellenességek egyik legismertebb és legismertebb csoportja az afáziák. Megértjük az afáziát, hogy a felnőtt alanyok nyelvének elvesztése vagy megváltoztatása (gyermekeknél a fent említett dysphasiasok felé fordulnánk) az agyváltozás vagy sérülés miatt. A helytől vagy a sérült agyi struktúrától függően a nyelvre gyakorolt ​​hatások eltérőek lesznek, lehetővé téve, hogy tanulmánya különböző típusokat találjon.

Az apáziák típusai

Míg különböző osztályozásokat találunk, mint például Luria vagy Jakobson, a legismertebb és legismertebb osztályozás figyelembe veszi a verbális folyékonyság, a verbális megértés és az ismétlési kapacitás jelenlétét különböző sérülések esetén.

1. Broca afázia: Jellemzője, hogy nagy nehézséget okoz a nyelv előállítása és kifejezése, de a megértés jó szintje. Az ilyen típusú afáziával rendelkező emberek azonban általában nem képesek megismételni azt, amit mondanak. Ez elsősorban a Broca területének sérüléséből vagy elszigeteléséből adódik.
2. Transzkortikális motoros afázia: A Broca afáziájához hasonlóan nehéz a folyékony és koherens nyelv kibocsátása, miközben a nyelv megértése fennmarad. A nagy különbség az, hogy ebben az esetben az alany képes megismételni (és jó színvonalú), amit mond. A pars triangularis, a Broca területéhez közel eső, és ehhez kapcsolódó lézió okozza.
3. Wernicke afázia: Ebben az afáziában a beteg magas szintű folyékonyságot mutat a nyelvben, bár azt mondja, talán nem nagy jelentősége van. Ennek az afáziának az a fő jellemzője, hogy komoly nehézségeket okoz a hallási információk megértésében, ami viszont azt eredményezi, hogy nem tudja megismételni a kívülről származó információkat. Az agyi sérülés Wernicke területén lenne. Skizofréniában szenvedő betegeknél, akik részt vesznek a nyelvben, gyakori, hogy az ilyen afáziahoz hasonló változások találhatók..
4. Transzkortikális érzékszervi afázia: Az időbeli, parietális és occipitális lebenyekhez kötődő sérülések által okozott sérülések miatt ez az afázia hasonló a Wernickeéhoz, kivéve azt a tényt, hogy az ismétlés megmarad.
5. Afázia vezetése: A Broca és a Wernicke területeit idegszálak kötegelik egymáshoz, amit az íves fascikernek hívnak. Ebben az esetben mind a verbális kifejezés, mind a megértés viszonylag helyes, de az ismétlés nagyon előítéletes lenne, szem előtt kell tartanunk, hogy először meg kell ismernünk valamit, és meg kell értenünk, hogy mi jön hozzánk, majd újra kifejezzük, tehát ha a két terület közötti kapcsolat Az ismétlés sérült.
6. Globális afázia: Ez a fajta afázia a nyelvre szakosodott félteke tömeges kárának köszönhető. A nyelv minden aspektusa súlyosan sérülne.
7. Vegyes transzcorticalis afázia: Az időbeli és parietális lebenyek károsodása a nyelv szinte minden területén súlyos hiányt okozhat. Alapvetően létezik a nyelv elszigeteltsége, amely befolyásolja a kifejezést és a megértést, bár az ismétlés megmarad, és még az is lehetséges, hogy a személy képes befejezni a mondatokat.

• Lehet, hogy érdekel: "Aphasias: a fő nyelvi zavarok"

Irodalmi hivatkozások:

• Amerikai Pszichiátriai Szövetség. (2013). A mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyve. Ötödik kiadás. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Belloch, Sandín és Ramos (2008). Pszichopatológiai kézikönyv. Madrid. McGraw-Hill. (Vol 1 és 2) Módosított kiadás.
• Santos, J.L. (2012). Pszichopatológia. CEDE előkészítési kézikönyv PIR, 01. CEDE: Madrid.