A legjobb 25 mondatot Albert Bandura

A kanadai pszichológus Albert Bandura (született 1925) a modern pszichológia egyik legbefolyásosabb kutatója.

Különböző elméleteket fejlesztett ki, amelyeket kiterjedt társadalmi tanuláselméletében foglalt. Legfontosabb hozzászólásai közül kiemelte a tanítvány befolyását az őt körülvevő emberi környezetre. Elmélete ellenezte a szerzők, például a B.F. Skinner vagy John B. Watson.

Mondatok, híres idézetek és gondolatok Albert Bandura

Tehát, a mai cikkben azt javasoltuk, hogy tiszteljük ezt a kutatót, aki így befolyásolta az emberi tanulás elméleteit.

Ezeken a híres idézeteken Albert Bandura elmagyarázza a kognitív kulcsokat, hogy megértsék a tanulási folyamatok fejlődésének módját és végeredményét: tudás.

1. Az emberek, akik úgy vélik, hogy képesek bizonyos mértékű kontrollt gyakorolni az életük felett, egészségesebbek, hatékonyabbak és sikeresebbek, mint azok, akik nem hisznek abban, hogy képesek életüket megváltoztatni.

Egy olyan kifejezés, amelyben Albert Bandura beszél a belső kontroll helyéről és annak előnyeiről.

2. Számos tanulmány van a munkahelyi terhelések negatív terjedéséről a családi életben, de kevesen arról, hogyan javítja a munkahelyi elégedettség a családi élet minőségét.

Ebben az esetben Albert Bandura egy nagyon kevés vizsgált szempontot hangsúlyoz.

3. Az erkölcsi igazolás egy védelmi mechanizmus, amelyet mindannyian használunk. A pusztító magatartás személyesen és társadalmilag elfogadhatóvá válik az erkölcsi célok szolgálatában. Ez az oka annak, hogy az erőszakos média elleni erőforrások nagy része süket fülekre esik.

Ebben a mondatban Bandura védelmi mechanizmusokról beszél.

4. Az emberek meggyőződése a képességeikről nagy hatással van ezekre a képességekre.

Ha úgy gondolja, hogy jó vagy valami, megpróbálod javítani, és egy idő múlva valószínűleg igazi szakértő leszel. Egy kifejezés, amely a Pygmalion Effect-ről szól.

5. A siker elérése érdekében az egyének önhatékonysági érzéssel rendelkeznek, együtt küzdenek az élet elkerülhetetlen akadályainak és egyenlőtlenségeinek kielégítése érdekében.

Az önhatékonyság az az érzés, hogy képesek vagyunk elérni céljainkat. Ez egy olyan készség, amely szorosan kapcsolódik a siker és az ellenőrzés érzéséhez.

6. A mindennapi kérdések jobb megértését fejlesztettük ki, mint a legismertebb egyetemi tanárok.

A reflexió, amely megmutatja, hogy a mindennapi élet ismerete iránti szenvedély sokkal erősebb, mint a laboratóriumban rendszerezett tanulmány.

7. A pszichológia nem tudja megmondani az embereknek, hogyan éljenek életükben. Ugyanakkor biztosíthatja számukra a személyes és társadalmi változások eléréséhez szükséges eszközöket.

Miért fontos a pszichológia? Nos, talán nem mutat nekünk az utat, de néhány hatékony erőforrást biztosít számunkra.

8. A tanulás kétirányú: tanulunk a környezetből, és a környezet megtanulja és módosítja tevékenységeinket.

Egy másik gondolkodás a tanulásról és arról, hogy miként változtatja meg a tudás az emberi és fizikai környezetet.

9. A magabiztosság nem garantálja a sikert, de ennek elmulasztása garantálja a kudarcot.

Egy motiváló kifejezés, ami talán a kanadai szerző leghíresebbje.

10. A teljesítményt társadalmilag rosszul definiált kritériumok alapján ítélik meg, hogy másoktól függjön, hogy megtudja, hogyan csinálják.

Hiba, hogy a saját eredményeit más egyének szemszögéből értékeljük.

11. Szerencsére a legtöbb emberi viselkedést más témák modellezésén keresztül figyelik meg.

Megfigyeléssel tanulunk, nem utasításokkal.

12. Ha bizonyos környezeti feltételek teljesülnek, akkor a leginkább kedves és képzett emberek elkötelezhetik a teljesen kegyetlen cselekedeteket.

Ismeri a Stanford Prison kísérletét? Bandura elmagyarázza ezt a jelenséget, amelyet a szociális pszichológiában vizsgáltak.

13. Az egyének életkörülményeik termelői, és nem csak ezek termékei.

Képesek vagyunk módosítani a környezetünket.

14. Azok a képek, amelyeken tevékenységünk alapját képezik, a helyettesítő tanuláson alapulnak.

Ebben a cikkben elmagyarázzuk, mi a helyettesítő tanulás.

15. ironikus: a tehetséges emberek, akiknek nagy a törekvése, különösen érzékenyek a kudarc érzésére, bár nagy sikereket érhetnek el.

Minél magasabbak az elvárások, annál magasabb a küszöb, amelyből elégedettek vagyunk azzal, amit elértünk.

16. Sokkal jobban érdekel az elméletek, amelyek megmagyarázzák a kudarcot, mint azokban, amelyek a sikert magyarázzák.

Paradox módon, inkább vonzunk a negatív jelenségek ismeretéhez.

17. Az elmélet, amely megtagadja, hogy a gondolatok szabályozzák az akciókat, nem magyarázza az emberi viselkedés összetettségét.

Albert Bandura ezt a kifejezést a viselkedés frontális kritikája.

18. Azok a személyek, akik rendkívül hatékony cselekedetnek, gondolkodnak és másképp érzik magukat, mint azok, akik hatástalannak tartják magukat. Az előbbi a saját jövőjét adja, nem pedig egyszerűen előrejelzi.

Ebben a reflexióban beszél a belső kontroll helyéről.

19. A teljesítmény kiemelkedő eredményei nem feltétlenül növelik az önhatékonyság észlelését.

Bár figyelemre méltó sikereket érünk el, az önhatékonyság olyan erény, amelyet az ilyen típusú környezeti körülmények nem erősítenek meg.

20. Nem engedheti meg magának, hogy reális legyen.

A reálisság túlzott mértékű hihetetlenül áll.

21. A konszolidáció után a hírnevet nagyon nehéz megváltoztatni.

Ha van egy címke rajta, nagyon nehéz lesz megváltoztatni.

22. Azok az emberek, akiknek alacsony az önbizalmuk, úgy vélik, hogy eredményeiket külső tényezők, nem pedig saját készségek vagy képességek okozzák.

Ebben az esetben a külső vezérlőhelyről beszél.

23. Az észlelt önhatékonyság előrejelzi az akadémiai lemorzsolódást.

Az iskolai kudarc egyik legnagyobb oka.

24. Az elégedettség, amit az egyének éreznek az általuk végzett tevékenységekkel kapcsolatban, az önértékelés elemei és normái hosszú listáját befolyásolja.

Az, hogy hogyan érzékeljük a sikert és a személyes teljesítést, kevésbé szubjektív, mint amilyennek képzelhetnénk.

25. A nem biztonságos emberek elkerülik a társadalmi összehasonlításokat, amelyek veszélyt jelentenek az önbecsülésükre.

És talán ezért ők hajlamosak elkülönülni és kevésbé gazdagítani a társadalmi eseményekre.