Howard Gardner 12 legjobb mondata

Howard Gardner amerikai pszichológus alakja (Scranton, Egyesült Államok, 1943) mindig összekapcsolódik a többszörös intelligencia elméletével..

Az intelligencia fogalmának ez a felülvizsgálata, amelyet az 1990-es években javasolt, felvetett egy szélesebb elképzelést az egyes emberek kognitív potenciáljáról. Ahogy bírálják, mint tisztelt, Howard Gardner továbbra is professzorként dolgozik a rangos Harvard Egyetemen.

• Kapcsolódó cikk: "50 nagy mondat több intelligenciáról"

Howard Gardner kifejezi a gondolatait

Ebben a cikkben Több híres idézetén és idézetén keresztül meg akartam ragadni a nagyszerű kutató gondolatait és gondolatait.

1. Az oktatás célja az, hogy az emberek azt akarják tenni, hogy mit tegyenek

Kritikus kifejezés az oktatási rendszer felé. Bár eltérő értelmezése van, úgy tűnik, hogy Gardner rámutat arra, hogy milyen hatással van a társadalomban az iskola által gyakorolt ​​motiváció ellenőrzésére..

2. Korlátozásaink nemcsak az első létfontosságú tanulást teszik lehetővé, hanem alkalmi kreatív megszakításokat is lehetővé tesznek

A korlát a tanulási folyamatban is felépül és halad.

3. Minden embernek egyedülálló intelligencia kombinációja van. Ez az alapvető oktatási kihívás: az egyes diákok személyre szabott ösztönzése

Ebben a mondatban egyértelműen utal az értekezésére több intelligenciáról. Minden intelligencia típus külön figyelmet érdemel.

4. Nagyon fontos az intelligencia értékelése, de a szabványosított tesztek nem a megoldás

A hírszerzési tesztek helyesen használhatók, de ezeknek a hátránya a stigmatizálás és a potenciál csökkentése.

5. A jövőbeli ideális iskolám kialakítása két hipotézisen alapul: az első az, hogy nem mindenkinek van azonos érdeke és képessége; Nem mindannyian ugyanúgy tanulunk. A második hipotézis sérülhet: napjainkban senki sem tanulhat meg mindent, amit meg kell tanulni

Egy másik híres idézet az egyik könyvéből származik.

6. Az egyénre összpontosító iskolának gazdagnak kell lennie az egyéni képességek és tendenciák értékelésében. Megpróbálom társítani az embereket, nem csak a tantervi területekkel, hanem az adott témák elterjesztésének bizonyos módjaival is

Itt számos előkészítést ad egy olyan oktatási rendszerről, amely képes a diákok képességeinek és képességeinek kiaknázására.

7. Az intelligencia, amit intelligens cselekedeteknek tekintünk, a történelem során módosul. Az intelligencia nem a fejben lévő anyag, mint az olaj egy tartályban. Ez egy olyan lehetőségek gyűjteménye, amelyek befejeződtek

Az intelligencia fogalmának összefüggéséről.

8. Az új technológiák megszakítása arra kényszerít bennünket, hogy másképp oktassuk a gyermekeket

Truizmus: a szociális hálózatok, a legújabb generációs mobil és más modulok megjelenése megköveteli, hogy újragondoljuk, hogyan oktatjuk gyermekeinket.

9. A jövőben képesek leszünk személyre szabni, személyre szabni az oktatást, amennyit csak akarunk

Ez a cél, Howard Gardner szerint.

10. Talán az ifjúság és az érettség amalgámja a kreatív tudományos zseni számára azonosítható jellemzője

Hogyan a személyiség a géniuszok? Gardner közelítést javasol.

11. Kényelmes lenne egy kötetben olyan munka szintézise, ​​amely az elme struktúráinak oktatása volt megbízható

Az oktatás pszichológiájának ismeretének egy munkában történő egyesítésének szükségessége.

12. A bolygó legtöbb nemzetében az iskolák egységes módon szerveződnek. Ugyanezeket a tárgyakat nagyon hasonló módon tanítják és értékelik, mindenki számára egyformán, mert tisztességesnek tűnik, hogy minden diákot úgy kezeljünk, mintha egyenlő lenne

Ha olyan oktatást akarunk, amely a társadalom javulását eredményezi, nem lehetséges, hogy továbbra is foglalkozzunk az egyes diákok oktatási tapasztalataival anélkül, hogy garantálnánk, hogy szükségleteik, tehetségük és elvárásuk intézményi és szociális támogatást kap..