Az akció bemutató a tanítási központokban

Az oktatási tevékenységnek mindig kettős szerepe volt: egyrészt a tudás átadásával, az értékek, normák és attitűdök oktatásával foglalkozott, stb. Másrészről, mindig párhuzamosan segített a tanulónak egy adott segítséget vagy útmutatást nyújtani abban az értelemben, hogy jobb tanulást, nagyobb teljesítményt, egyénre szabott figyelmet szentel az egyes tanulók sajátos oktatási igényeinek, a személyes körülmények miatt, támogatást a jövőbeli döntések meghozatalakor.

Az oktatási orientáció a tanítás személyre szabott és integráló jellegét szolgálja, mivel az adott embereket sajátos és egyedi jellemzőkkel oktatja. De az egész személy is képzett, ezért a különböző fejlesztési területeket és a megfelelő oktatási vonalakat be kell építeni. Olvassa el ezt a cikket bemutató akció az iskolákban a Pszichológia Online-on.

Ön is érdekelt lehet: A nem verbális nyelv megfelelő használatának fontossága a mikrooktatásban Index

1. Orientáció és mentorálás, mint az oktatás minőségi tényezője
2. Oktatási tanácsadás, bemutató akció és bemutató akcióterv
3. Oktatási cselekvési terv
4. A tutor és a pszichológus közötti különbség
5. A tanácsadás folyamata
6. Az oktatási tanácsadó iroda tevékenységei
7. következtetés

Orientáció és mentorálás, mint az oktatás minőségi tényezője

A jelenlegi oktatási rendszer legjelentősebb és legjelentősebb aspektusai közé tartozik az orientáció szükségessége és kényelme, mint a tanítás minőségét és javítását elősegítő lényeges elem. A valóságban ez a kényelem és az útmutatás szükségessége, bár újdonságnak tűnhet, nem így van. Már évszázados története van a legfejlettebb oktatási rendszerekben. Még őszintén szólva is meg kell erősíteni, hogy hazánknak több évtizede fontos irányadó hagyománya van..

Bizonyítékként a fontos, hogy a jelenlegi jogszabályok iránymutatást adjanak lássunk néhány példát:

• LOGSE, IV. Cím: a tanítás minőségéről.

-60. cikk: “A diákok tanítása és orientációja a tanítási funkció része lesz. E tevékenységek összehangolása megfelel az oktatási központoknak. Minden tanulócsoportnak tanár-oktatója lesz”.

• Az oktatási minőségről szóló, 2002. december 24-i 10/2002 SZERVEZET (LOCE):

-56. \ Tº, d pont: “Az iskolák tanárai megegyeznek velük, a tanulók tanításával a tanulás irányításában, értékek továbbításában és a szülőkkel együttműködve, hogy kiküszöböljék nehézségeiket”.

-56. \ Tº, e pont: “Az iskolák tanárainak megfelelnek a diákok oktatási, tudományos és szakmai irányításának folyamatában az együttműködésre szakosodott szolgálatokkal vagy tanszékekkel folytatott együttműködéssel.”.

Oktatási tanácsadás, bemutató akció és bemutató akcióterv

Megértjük az oktatási útmutatást “folyamatos és szisztematikus folyamat, amely segít az egyénnek, az oktatási közösség valamennyi tagja részvételével, amelynek célja, hogy lehetővé tegye a lehető legnagyobb fejlődést”. Az a orientáció, amelyet a hallgatónak az oktatási központokban kell kapnia Háromféle lehet:

• személyes: A téma segítésének folyamata ahhoz, hogy elégséges ismereteket szerezzen önmagáról és a körülötte lévő világról, hogy képes legyen megoldani az élete problémáit. Tevékenységét ötletek, motivációk, értékek alkotják, és olyan aspektusokra utalnak, mint a barátokkal való kapcsolatok, hobbik, a társadalmi kapcsolatok lehetőségei és nehézségei, és általában minden, ami befolyásolja az emberi viselkedést.
• akadémiai: úgy lehetne definiálni, mint egy technikai segítségnyújtási folyamatot, amely a személyzetnek szól, hogy javítsa a tanulmányi teljesítményt, a készségek fejlesztését és az oktatási központhoz való alkalmazkodást..
• szakmai: arról szól, hogy segítsünk az egyénnek abban, hogy megfelelő szakmai foglalkozást találjon neki, vagy ha azt találták, hogy megfelelően fejlessze, figyelembe véve a képességeit és a társadalom igényeit..

Hasonlóképpen, az oktatási útmutatókat kettős körben lehet fejleszteni:

• egyéni: melyet minden hallgatónak adott meg, és elsősorban a hallgatókkal folytatott rendszeres személyes interjúban, és bizonyos esetekben az oktatási tanácsadó szekrények (GOE) szakembereivel folytatódik..
• csoport: mindazoknak, akik egy csoportot alkotnak, és akiknek nagyon sokféle eszköze van: beszélgetések, előadások, tesztek, csoportdinamika stb..

Oktatási cselekvési terv

Az oktatói akcióval vagy azzal a tevékenységgel foglalkozik, amelyet a tanár egy olyan diákcsoporttal végez, amely különösen egyszerre és párhuzamosan a tanítással megbízott feladatokként nem szigorúan tanulságos, hanem mindenekelőtt a képzési és tanácsadási szempontok. A hallgatói csoporton belül az oktatói tevékenységet végző személyt oktatónak nevezik.

Az orientáció és a tutorálás olyan két fogalom, amelyek egymással kapcsolatban állnak egymással, hogy sok szempontból zavarosak. Széles és globalizáló értelemben az orientáció olyan funkció, amely meghaladja az embert. Minden tanár, oktató és az Oktatási Orientációs Hivatal (G.O.E.) részt vesz az orientációban. az A tutorálás a tanár által egy diákcsoporttal kialakított orientáció. Azaz, a mentorálás az orientáció egy részhalmaza. Emiatt megérthetjük, hogy a orientációra általában a mentorálás is szerepel.

A mentorálás nem olyan tevékenység, amely elkülönülten fejlődik, hanem megfelelő tervezésnek és szervezetnek kell lennie. Ez a programozott oktatási cselekvés az, amit oktatói cselekvési tervnek nevezünk (P.AT.). Ez magában foglalja azokat a célokat és cselekvési irányokat, amelyeket a kurzusok során a kurzusok a központ hallgatóival együtt fejlesztenek. Ezek közül néhány célok vagy cselekvési blokkok Általános:

• Az üdvözlet az egyes diákok csoportja és az iskola tanfolyamának kezdetén.
• A diákok részvételének előmozdítása csoportjukban és az iskola életében.
• Az értékelési folyamat nyomon követése és összehangolása.
• A diákok személyre szabott figyelmét.
• Orientáció és támogatás a tanulásban.
• Tudományos és szakmai orientáció.

az PAT (cselekvési terv bemutató) ezért az a válasz, amely szisztematikusan egy oktatási központot alakít ki a tanítási-tanulási folyamat személyre szabására, a keretrendszerre, amelyben a tanfolyamok szervezésére és működésére vonatkozó kritériumok és eljárások kerülnek meghatározásra, és valamennyi érintettet be kell vonni. az oktatási csapat összetevői: GOE, oktatók és tanárok. Annak ellenére, hogy az oktatási orientáció főleg a hallgatóra irányul, globálisan is magában foglalja az oktatók és a tanárok számára olyan tevékenységeket, amelyek segítik őket az iskolák sajátos körén belül feladataik fejlesztésében. Ezt a fajta útmutatást a Központ Orientációs Irodája (G.O.E) biztosítja, és ezen belül a tanácsadó, aki a pszichológia és a pedagógia szakembere..

A tutor és a pszichológus közötti különbség

tutor:

• Alapvetően tanár.
• Megelőző munka.
• Minden hallgatóval foglalkozik, nem csak azokkal, akik komoly problémákkal küzdenek.
• Foglalkozzon a csoportos konfliktusokkal és a tanulással.
• Tanácsa működik.
• Ő a munkájával kapcsolatban dolgozik a hallgatóval. Naponta élj vele.

Pszichológus / pedagógus:

• Ők a tanácsadó szakértők.
• A diagnózis és a gyógyítás klinikai funkcióját végzik.
• Kezelik a legnehezebb és problémásabb diákokat.
• Ezek viselkedési, társadalmi problémákkal, karakterhibákkal stb. Foglalkoznak..
• Szakemberek egy speciális technikai-tanácsadói tevékenységben.

A tanácsadás folyamata

Az oktatási központok orientációs folyamatában részt vevő fő ügynökök:

Tanulmányvezető

Egy oktatási központban az orientáció koordinátora, a tanácsadói és oktatói koordinátor szerepével. Néhány funkciója:

• Nevezze ki a tutorokat
• Ellenőrizze a PAT fejlődését, és javaslatokat tesz róla
• Koordinációs találkozókat kell összehívni a tanárokkal és tanárokkal, amelyeket az GOE javasol
• Bizonyosodjon meg arról, hogy a különböző kurzusokon a tanfolyamok megtervezése megtörténik.

A tanár

A tanár, mint pusztán tanár, már tanácsadó. A tanítási tevékenység, mint tanár-diák kapcsolat, nem kimerült a pusztán tanítási-tanítási tevékenységben. Egy tanuló helyzete egy oktatási központban, akadémiai helyzet mellett, tagadhatatlan és elsősorban képzési helyzet. Ez kétségtelenül a tanár által végzett funkciók legértékesebb aspektusa.

A tanár

Ez az a tanár, aki koordinálja a tanulók csoportjának bemutatói tevékenységét. A szerepük az lesz, hogy koordinálja és fejleszti a tanulói tevékenységet diákjaikkal, szoros együttműködésben a tanárokkal, akik ebben a csoportban tanítanak. A tutor által a bemutató akció programozása során kifejlesztett tevékenységek némelyike, figyelembe véve a fent említett PAT hat cselekvési blokkját, a következők:

• Az üdvözlet az egyes diákok csoportja és az iskola tanfolyamának kezdetén:

A kurzus elején az egyes kurzusok oktatója egy olyan ülést tart a csoportjával, amelyben tájékoztatást nyújt a diákoknak az iskolai naptárról, a menetrendekről, a tanfolyamok tanárairól, az osztálytermek és laboratóriumok terjesztéséről, az őket érintő normákról stb., valamint az oktatói cselekvési terv célkitűzéseinek és tartalmának magyarázata az egyes kurzusokra és a tutor funkcióira vonatkozóan.

• A diákok részvételének előmozdítása a csoportban:

A kurzus folyamán konkrét tevékenységeket hajtanak végre (csoportdinamika), amelyek célja a hallgatók közötti kölcsönös ismeretek megkönnyítése, egységes és összetartó csoport létrehozása, a tanulók számára a részvétel és az együttműködési munka értékének megismerése és a megfelelő éghajlat elérése. együttélés. Rendszeres időközönként a csoportvezetőn belül egy meghatározott idő lesz fenntartva, hogy a csoportban az együttélés és tanulás problémáit rendezett és nyugodt módon és párbeszéden keresztül elemezzük..

• Az értékelési folyamat nyomon követése és összehangolása:

Az oktató együttműködik az értékelési teszt ütemtervének megtervezésében, biztosítva, hogy kiegyensúlyozott legyen. Minden egyes értékelési ülés előtt a tanár a diákjainak javaslatait és javaslatait kapja meg, amelyek relevánsak a tanárok csoportjához, valamint a csoport által végzett teljesítmény elemzéséhez. Az oktató minden értékelési munkamenet után tájékoztatja diákjait arról, hogy mit dolgoztak ki és állapodtak meg, meghatározva és közölve a helyreállítási intézkedéseket a szükséges csoportra vagy diákokra..

• A diákok személyre szabott figyelmét:

A tutor mindig egyéni, akadémiai vagy adaptációs problémákkal küzdő diákokkal folytat egyedi interjúkat. Szükség esetén a tutor megküldi az GOE-nek azokat a diákokat, akik speciális figyelmet igényelnek.

• Orientáció és támogatás a tanulásban:

A tanfolyam során a tutor megfelelő információkat szerez az egyes diákok fejlődéséről az egyes tantárgyakban, és oktatási igényeikről, hogy segítsen neki a nehézségek leküzdésében. Segíteni fog a tanulási technikák kifejlesztésében, hogy a tanulók tudatában legyenek a megfelelő tanulási stratégiák használatának fontosságának.

• Oktatási és szakmai tanácsadás:

-Adjon tájékoztatást a tanulóknak az egyes oktatási szakaszokhoz kapcsolódó különféle oktatási vagy foglalkoztatási lehetőségekről, különösen a környezetükben kínált lehetőségekről.

-Az Oktatási Útmutató Hivatala (G.O.E.): a tájékozódást segítő folyamatként javasoljuk. Jelenleg vannak olyan tanácsadási szolgáltatások, amelyek összehangolják ezt a feladatot: az oktatási útmutatók (GOE). A (GOE) -en belül a tanácsadó, aki a pszichológia és a pedagógia szakembere, amely többek között együttműködik és biztosítja a szükséges segítséget, hogy a tanár és a tanári csapat hatékonyan végezhesse a bemutatót.

Az oktatási tanácsadó iroda tevékenységei

Lássuk az alábbiakban néhányat az oktatási tanácsadó szekrények alapvető tevékenységei (G.O.E.):

• Ütemezzen a tanfolyamokat az iskolai év során rendszeresen (heti vagy kéthetente).
• Javaslat koordinációs találkozókra. Ezeket rendszeresen hajtják végre, és a kommunikációs és koordinációs csatorna létrehozását célozzák meg, a folyékony és folyamatos emberek között az oktatói tevékenységben résztvevők között: oktatók, tanárok és az Oktatási Orientációs Hivatal (G.O.E.)..
• Készítsen és készítsen dokumentációt a tutoroknak. Az Oktatási Orientációs Hivatal (G.O.E.) felelős a cselekvési terv oktatási útmutatójának (P.A.T.) általános iránymutatásainak kidolgozásáért, valamint az oktatók számára szükséges dokumentációkért és információkért..
• Interjú és értékelje a hallgatókat az oktatók által bemutatott akadémiai teljesítmény-problémákkal vagy kiigazítási problémákkal.
• Végezze el az egyénre szabott beavatkozásokat és pszicho-pedagógiai jelentéseket azokról a diákokról, akik alkalmazkodási és tanulási problémákat igényelnek az egész tanév során.
• Kérdőívek és véleményfelmérések alkalmazása. Az ilyen jellegű kérdőív célja, hogy megismerje a hallgató véleményét a képzési központok oktatási központjaiban a tanítás minőségével és javításával kapcsolatos különböző szempontokról, mint például: tanterv, tanári személyzet, tantárgyak, létesítmények és szolgáltatások, társadalmi kapcsolatok , a belső rendszer és maga a PAT.
• Szociometriai tesztek alkalmazása a csoport osztály informális struktúrájának megismeréséhez: ellenőrizze, hogy ki a preferált tantárgyak, elutasították, figyelmen kívül hagyják vagy elhallgatták a csoporton belül, azonosítsák a csoporton belüli meglévő alcsoportokat a vezetőikkel stb..
• Szemináriumok és konferenciák szervezése a diákok számára a tanulmányi technikákról, a kábítószer-függőség megelőzéséről, a stressz és a szorongás kezelésére szolgáló technikákról stb.

következtetés

A tanítás célja az ismeretek és eljárások továbbítása mellett az értékek, normák és attitűdök oktatása; Röviden, a a diákok teljes személyes fejlődése, olyan fejlesztés, amely a tanárok részéről magában foglalja a bemutató funkció gyakorlását. Az oktatási tevékenységet nem csak a tanítócsoporthoz viszonyítják, sem kizárólag az osztályteremben. Ebben az értelemben az útmutatás az, hogy segítsünk egy alanynak ismerd magad és a társadalmat, amelyben élsz, annak érdekében, hogy elérhesse maximális belső rendjét és nagyobb társadalmi integrációját. A tájékozódás és a tanítás az oktatással azonosítható, alapvető fontosságú része. Ezért a tanítási gyakorlatnak magában kell foglalnia az irányadó dimenziót, mert az oktatáshoz az élet irányítása szükséges.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló Az akció bemutató a tanítási központokban, Javasoljuk, hogy lépjen be az oktatási és tanulmányi technikák kategóriájába.