A család szerepe a gyermekek szakmai orientációjában

A szülők különböző szélességi fokú közös törekvése arra utal, hogy a gyerekek - a felnőttkor elérése után - a társadalmi-munka világában elért eredményeket érik el. E cél eléréséhez elengedhetetlen, hogy a munka világába való belépés előtt előzetesen felkészüljenek, és ez az a hely, ahol az egyéni törekvésekkel és lehetőségekkel kompatibilis pályafutás kiválasztásának előkészületei játszódnak. Ebben a PsychologyOnline cikkben a a család szerepe a gyermekek szakmai orientációjában.

1. A szülők tájékozódása a gyermekek tanulmányainak megválasztásában
2. Egyéni tényezők
3. Társadalmi tényezők
4. A család és a szakmai kiválasztás
5. Ajánlások azoknak a szülőknek, akiknek szembe kell néznie gyermekeiknek a szakmai kiválasztáshoz

A szülők tájékozódása a gyermekek tanulmányainak megválasztásában

Mivel a szakma vagy a kereskedelem választása a személyiségfejlesztés szempontjából nagy jelentőségű pillanat, annak eléréséhez az egyénnek először a szubjektivitás építésének folyamata kell, hogy legyen, amely lehetővé teszi, hogy érett, felelősségteljes és öndeterminált.

az a családok felé való orientáció Azok a gyermekek, akiknek egy bizonyos pontján részt vettek a szakmai választásból eredő konfliktusokban, a fő motiváció az elemzés elvégzéséhez.

A pszichopedagógiai szakirodalomban azt tapasztaltuk, hogy a szakmai orientáció jó idő alatt a szakma kiválasztásának pillanatától függően szerveződött. Az utóbbi időszakokban a szakmai iránymutatás olyan folyamatnak tekinthető, amely az egyéni fejlődéssel együtt jár, amelynek módosításaihoz kapcsolódnak.

az szakmai orientáció ez egy olyan folyamat, amely bizonyos szakaszokban zajlik, és amelyeknek nincs köze az életkorhoz, de a személyiség minden pillanatában elért fejlődéssel, amely kifejezhető:

Első szakasz

Az általános szakképzés előfordul: az első korszakot lefedi, és a gyermekek hajlandóságának és készségeinek fejlesztésére, a tudás és a kognitív érdekek fejlesztésére kell irányulnia, amelyek alapul szolgálnak ahhoz, hogy fokozatosan közelebb hozzák őket az emberi erőfeszítések bizonyos területein a szakmai érdekek kialakulásához.

Második szakasz

A szakmai kiválasztásra való felkészülés kezdete: A szakmai orientáció a kognitív érdekek, ismeretek és specifikus képességek fejlesztésére irányuló munkában fejezi ki az emberi tevékenység azon területeivel vagy szféráival kapcsolatos ismereteket és specifikus képességeket, amelyekben az alany mutatott jelentős hajlamokat és / vagy lehetőségeket. végrehajtásának szellemi rendjében.

Harmadik szakasz

Az érdekek és a szakmai készségek kialakulásának és fejlődésének megkezdése: Ez a szakasz egybeesik a hallgatónak a középfokú vagy magasabb szintű középiskolába való belépésével, és alapvető célja az érdekek, a tudás és a szakmai készségek kialakítása és fejlesztése. egy adott szakma sikeres teljesítése.

A szakmai orientáció ebben a szakaszban megkülönböztető jellemzőket szerez, amelyek az oktatási folyamat "szakmai megközelítésében" kifejeződnek.

Negyedik szakasz

Ebben a szakaszban erősödnek az érdekek, a tudás és a szakmai készségek. A szakképzés felső évében kezdődik, és kezdete korábban olyan diákoknál kezdődik, akik magasabb szintű függetlenséget érnek el a tudás és a szakmai készségek alkalmazásában a szakmai gyakorlat problémáinak megoldásában (González Maura , 2002).

A fiatal szakemberekkel folytatott munkában elismert, hogy ez a szakasz, amelyet általában leírtak, a diplomások első éveiben fejeződik be, valójában új minőséget fogad el..

Amikor a szakmai motiváció integrációjának szintje magas, a fiatalok egyértelműen hajlamosak szakmai érdeklődésükre az új felfedezések vagy hozzájárulások keresésére a kiválasztott szakma vagy kereskedelem alkalmazásában vagy gyakorlásában, az önmegvalósítás fokozása terén a szakmai élet, amellyel nemcsak a meglévő szakmai érdekek konszolidálódnak, hanem új érdekek is megjelenhetnek az új szakmai cselekvési területek feltárásában (Llerena, 2007).

Egy olyan pillanat, amely a serdülőkor végén különleges jelentőséggel bír, a jövő szakma kiválasztása. Ugyanezen aggodalomra ad okot, hogy a jövőbeli út a színpad érzelmi változásaival egybeesik, így ez gyakran nehéz időszak, és aggasztja a szülőket és a tanárokat egyaránt, ezért összehangolt fellépéseket végeznek az iskola és a család ezen a szakaszon átmeneti nehézségekhez vezethet.

Az ellentmondásos és ellentmondásos vélemények után, amelyek az oktatási pszichológia területén sokáig fennálltak, a tanítási-fejlesztési kapcsolat és a nagy számú oktatási pszichológus alig vitatott, egyetértünk abban, hogy az első az előbb. pszichés fejlődést folytat, figyelembe véve az egyes korok jellemzőit. Ezért az iskolának az elsődleges tényezővé kell válnia a szülők szakmai kiválasztásának és speciális tanácsának orientálásában, hogy megfelelően csatlakozzanak ehhez a folyamathoz.

Bár már említettem, hogy ez egy olyan folyamat, amely bizonyos nehézségeket okozhat, nem minden serdülők esetében ugyanaz. Valóság, hogy vannak olyan fiatalok, akiknek kevésbé nehéz a szakma kiválasztása, mint mások számára.

Minden fiatalban befolyásolják egyéni és társadalmi tényezők amelynek interakciója befolyásolja jövőbeni munkájának életét. Az egyes tényezők közül kiemelhető különösen a serdülők motivációja, készségeik és attitűdjeik. Másrészt a társadalmi tényezők arra utalnak, hogy milyen befolyást gyakorolnak a hozzátartozói csoportokra vonatkozó döntésekre, amelyeken belül a család alapvető szerepet tölt be, és sztereotípiás kulturális mintázatot mutat egyes szakmák és / vagy meglévő szakmák tekintetében..

Egyéni tényezők

Motivációs fejlődés

Kubában kifejlesztett kutatások során kimutatták a szakma tanulmányozásához kapcsolódó kétféle motívum jelenlétét, amely lényegében ugyanazon és a külső jellegű motívumok teljesítésével kapcsolatos, amelyeknek kevés vagy semmi köze van a tartalmához (González és Mitjáns 1989, Domínguez, González Maura, 2002;.

A készségek fejlesztése

Ez a szakma megválasztásáig szerzett készségekhez kapcsolódik, és bizonyos esetekben olyan tényezőkké válhat, amelyek előnyben részesítik, ha rendelkeznek, egy adott szakma kiválasztásával, vagy a baleset esetén akadályozzák azt..

A domináns attitűdök

Ez egy olyan választási szándékkal kapcsolatos, amely egy vagy másik kiválasztást követ, és három alapvető összetevőt tartalmaz: a kognitív, amely a szakma vagy a kereskedelem kapcsán meglévő előzetes tudásra utal. Az affektív komponens, amely összefüggésben van a kiválasztás és viselkedés során az érzelmekkel és tapasztalatokkal, amelyeket a kiválasztás időpontjában megjelenő végrehajtási rendelkezések sorozata nyilvánul meg, függetlenül attól, hogy megtörtént-e vagy sem.

Társadalmi tényezők

az a társadalmi makro-társadalmi befolyása képviselteti magát a különböző csoportokban, amelyekbe beillesztették, és a hivatalos (média) vagy nem hivatalos csatornák által feltárt kérdések.

A kiválasztott szakmával vagy kereskedelemmel kapcsolatos meglévő hiedelmek

Vannak olyan szakmák, amelyeket az emberiség története során a jellemzőik által elfogadott vagy elutasító halo körül vesz körül, ami kétségtelenül befolyásolhatja a jövő kiválasztását..

A család

Egy különleges hely a család, a méhük és a pozitív vagy negatív affektív elkötelezettség különleges körülményei között nő az emberek. Vannak olyan viselkedések, amelyek a családban reprodukálódnak, tekintettel a gyermekek által a szakma kiválasztására, ami ösztönözheti az önálló döntést, vagy korlátozhatja ezeket.

A család és a szakmai kiválasztás

A család szakmai orientációjára gyakorolt ​​hatása miatt a család külön gondolkodást érdemel.

Különböző a milyen módon befolyásolhatja a család a gyermekek szakmai választását.

Vannak olyan családok, amelyekben az egyik szülő - vagy mindkettő - különböző személyes körülmények miatt nem látta álmaik teljesülését egy adott szakma tanulmányozásával kapcsolatban. Ezekben az esetekben gyakori, hogy a gyermek tanulmányozására próbálkozni, függetlenül attól, hogy személyesen hajlandó-e rá, vagy ha olyan képességeket fejlesztett ki, amelyek sikeréhez vezethetnek.

Más esetekben, amelyek valamilyen kapcsolatban állnak az előzővel, nemzedékről nemzedékre, és egymást követően a család tagjai ugyanazt a szakmát tanulmányozták. A probléma akkor fordul elő, amikor az egyik legfiatalabb tag, aki az elődeik útját követné, megtagadja ezt, mert nem rendelkeznek olyan készségekkel vagy attitűdökkel, amelyek a tanulmányához kapcsolódnak. Vannak olyan esetek, amikor a szakmát a tagok génjeiben szinte megjelölt ötlet alapján választják ki kényszerített módon.

Másrészről vannak olyan családok is, ahol a gyerekeket túl érettnek tartják, hogy válasszanak egy szakmát, és vállalják azt a feladatot, hogy kiválasztják magukat a szakmájuknak, amelyet a gyerekeik számára a legjobban tartanak..

Vannak olyan családok is, amelyek szervezett és koherens módon ösztönzik gyermekeik hajlamait a korai életkorból, amelyeket a jövőbeni szakmai fejlődés alapjául tartanak, és arra ösztönzik a gyermekeket, hogy nyíltan nyilvánuljanak meg érdekeik tekintetében, és egyre jobban fejlesszék készségeiket. . Ez csak néhány olyan viselkedés, amelyet a szülők feltételezhetnek, ha gyermekeiknek választaniuk kell a jövőbeli szakmát.

Ajánlások azoknak a szülőknek, akiknek szembe kell néznie gyermekeiknek a szakmai kiválasztáshoz

Az a tény, hogy a munka világában olyan új ajánlatok jelennek meg, amelyek a benne fejlődő személy legnagyobb kompetenciáját követelik meg. Az elsőrendű feladatnak arra kell irányulnia, hogy a tudás a lehető legszélesebb körű a meglévő oktatási ajánlatok és hogy megfelelnek az egyéni lehetőségeiknek és törekvéseiknek. A fentiekből az következik, hogy nem várhat, amíg a fiatal személy a szakma kiválasztásánál van, hogy megvizsgálja a környezetükben létező különböző ajánlatokat, és megosszák őket.

Jó, hogy a szülők tudják, hogy a szakmai orientációval rendelkező iskola, amely integráltan jól teljesíti a tananyagot vagy az extradocentát, nagyban hozzájárul a fiatalok szakmai kiválasztásához, azonban ez utóbbi megfelel a maximális felelősséget az említett választásokon. Ebben a folyamatban a szülők is erős egyéni támogatást nyújtanak, mivel a növekedéshez kapcsolódó bármely folyamathoz hasonlóan a szakma és a szakma kiválasztása fontos érzelmi válságokat okozhat.

Az egyik szempont, amelyben a szülők fontos segítséget nyújthatnak, a gyerekek azonosítására szolgálnak egyedi tulajdonságok egy bizonyos szakmával kapcsolatban, mivel néha álmodnak a jövőbeni szakmákról, amelyek előre ismerik a készségeiket, tudásuk vagy személyes jellemzőik nem teszik lehetővé számukra, hogy sikeresen elérjék őket. A fontos döntések meghozatalához fontos forrást jelenthet az érzelmi támogatás és a legjobb lehetőségek megismerése.

Egy másik fontos elem az iskolában megkezdett tájékozódási munka családjában előállítható folyamatosság, ezért kényelmes, hogy a szülők rendszeresen tartsák számon az iskolai központban zajló lépésekre irányul a gyermekek szakmai-szakmai orientációjával kapcsolatos. Néha az iskola egy irányban működik, és a család az iskola munkájának tudatlansága miatt akadályozza, vagy eltér a szokásos pályájától.

Az iskola és különösen a tanár alakja fontos lehet a fiatalok tanulásának jellegzetességeinek megismerésében, és arra, hogy milyen szakmai kurzusok irányíthatják a jövőjüket.

Másrészt a szülők is menjen a támogató hálózatokhoz, gyermekeik barátai szülei által létrehozott, hasonló aggályokkal bíró közös párbeszéd fontos közös kollektív hozzájárulást jelenthet a fiatalok irányítására..

A szülők sokszor aggódnak abban, hogy a fiatalok minden szempontból továbbra is professzionális kiválasztást végeznek a felnőttek által kifejtett vélemények ellen. Ebben az esetben meg kell párbeszédet és ismeri a kritériumokat ezt a döntést választották. Ha szilárdak, szilárdak és ésszerűen érett kritériumok, feltételezhető, hogy ez komoly döntés; így valószínűleg jövőbeni sikere lesz a teljesítményedben, ha az adott szakmában tanultál.

Amikor a gyermekek szakmai életéről szóló döntés nem megfelelő, akkor a szülők válasza nem foglalkozhatnak cenzúrázással vagy szidással ami a lázadáshoz vagy a nem megfelelőséghez vezethet. Helyénvalóbb szakmai segítséget keresni mind a fiatal, mind a szülők számára, hogy segítsen nekik megtalálni a professzionális választáshoz megfelelő megoldásokat.

A családnak meg kell értenie, hogy kiváltságos helyzetben van a diákok szakmai orientációjában, mivel rendelkezik a szükséges affektív erővel, hogy irányítsa őket az önismeret elérésére, saját erősségeik és lehetőségeik értékelésére, valamint hogy támogassa a szükséges érettséget, hogy szembenézzen a a szakma analitikus és felelősségteljes kiválasztása.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló A család szerepe a gyermekek szakmai orientációjában, Javasoljuk, hogy lépjen be az oktatási és tanulmányi technikák kategóriájába.