Inferenciális gondolkodás, hogy mi és hogyan kell fejleszteni

Amikor elolvasunk egy szöveget, és amikor körülnézünk, az elménk számos olyan tevékenységet vagy feladatot hajt végre, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megértsük ezek tartalmát, azokon a kifejezett információkon túl, amelyeket tőlünk kapunk..

Ez a folyamat, amely az információ észlelését és kidolgozását jelenti, amelynek terméke a következtetések sorozata az úgynevezett inferenciális gondolkodás. Ebben a cikkben megvitatjuk ennek az eljárásnak a jellemzőit, valamint a létező különböző típusokat és annak fejlesztését.

• Kapcsolódó cikk: "A 9 gondolatfajta és jellemzőik"

Mi az következményes gondolkodás?

Kifejezett gondolkodással megértjük, hogy képes-e értelmezni, ötleteket ötvözni és következtetéseket készíteni bizonyos adatokból vagy információkból. Ennek a képességnek köszönhetően meg tudjuk határozni vagy azonosítson bizonyos információkat, amelyek nincsenek kifejezetten megtalálva a forrásban.

Ehhez a személy saját kognitív sémáit és korábbi tapasztalatait, valamint a kultúra által biztosított szkriptek és modellek sorozatát használja..

Ez a kifejezés a pszicholingvisztika területéről származik, ami azt a második szintet tulajdonította, amely az olvasó megértésének folyamatában eléri a személyt. Ezen belül lehetővé teszi az olvasó számára, hogy a közvetlenül a szövegből nyert információkon túl következtetéseket vonjon le.

Ez a készség egy nagyon bonyolult folyamatból áll, amelyben az olvasó a szövegben megszerzett információk kognitív kidolgozását végzi, amelyet maguk a mentális sémákkal kombinálnak, hogy ennek eredményeként az írás jelentését reprezentálják..

Az információnak ez az értelme azonban nem közvetlenül az írott szavakból indul ki, hanem maga az olvasó megismeréséből. Ez azt jelenti, hogy az inferenciális gondolkodás túlmutat a szövegben kifejezett információk megértésének határán, mert arra kényszeríti az olvasót, hogy saját szkriptjeit vagy kognitív sémáit használja fel annak érdekében, hogy elérje ezt a megértést.

• Kapcsolódó cikk: "A 10 logikai és érveléses tévedés típusa"

A pszichológiai folyamat összetevői

A következetlen gondolkodás teljes folyamatának végrehajtásához a személynek három alapvető elem megfelelő működéséhez van szüksége:

1. Érzékszervi rendszer

Ez lehetővé teszi számunkra, hogy észleljük és kezeljük a látás és a hallás során kapott információkat

2. Munkamemória

Az információ feldolgozása és integrálása történik mikor érkezik

3. Hosszú távú memória

Fő feladata az, hogy tárolja azokat a mentális rendszereket, amelyeken keresztül végtelen gondolkodást tudunk végezni

Összefoglalva, az inferenciális gondolkodás helyes működésének elérése nemcsak segít az információ megértésében, hanem az is ez segít megérteni a körülöttünk lévő világot. Mindez anélkül, hogy igénybe kellene vennünk a közvetlen vagy explicit információkat, amelyeket ez biztosít nekünk.

Milyen típusok vannak?

Amint már említettük, az inferenciális gondolkodás lehetővé teszi számunkra, hogy az érzékszervi információkon alapuló reprezentációkat vagy kognitív képeket dolgozzunk ki saját mentális rendszereink használatával. Ennek a folyamatnak az eredménye következményként ismert, ezeknek a típusai összetettségük szerint különbözőek.

1. Globális következtetések

„Koherens következtetéseknek” is nevezik, egy olyan következetes gondolkodási folyamat eredménye, amelyben az információk nagy tematikus egységekké szerveződnek, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy a szöveges információkat a memóriánkból származó információkkal társítsuk..

Ez azt jelenti, hogy az olvasó következtetéseket vagy általános állásfoglalásokat készít az éppen olvasott szöveg halmazát követve.

Példa a globális következtetésekre a történet erkölcsi megértésében, vagy amikor a mű írójának szándékáról gondolunk.

2. Helyi következtetések

Szintén következetes következtetések, ezek az következtetések segítsen nekünk megérteni és következtetéseket levonni egy szövegből, miközben olvasunk. Ezekben az értelmezések egy adott bekezdés vagy kifejezés konkrét információjából származnak,

Nekik köszönhetően ugyanezen olvasási pillanatban értjük az olvasott információkat.

3. Az olvasást követő következtetések

Ezt a fajta következtetést akkor adjuk meg, ha a személy befejezte a szöveg olvasását, és fő funkciója az, hogy megértse az egyes események vagy események okát, amelyek a szövegben szerepelnek.

Például, utalnak néhány okozati következmény értelmezésére ami a narratívában jelenik meg. Vagyis a személy megértheti a szövegben előforduló konkrét események okát.

Hogyan tudjuk fejleszteni?

Mivel az inferenciális gondolkodás készség, a személy élete során fejlődik, és így képes technikákat vagy stratégiákat fejleszteni és fejleszteni..

Ezt a kapacitást már csak három éves gyerekeknél lehet megfigyelni. Ebből a korból tehát elősegíthetjük az inferenciális gondolkodás kialakulását, és ezáltal elősegíthetjük mind a gyermek olvasási megértését, mind annak körülményeinek megértését..

Ehhez néhány eszközt vagy speciálisan kifejlesztett stratégiát használhatunk e képesség fejlesztésére. Mivel azonban ez fokozatos haladás, figyelembe kell vennünk a gyermek fejlődésének szintjét és ezeket a technikákat a képességeikhez igazítani.

A következetes gondolkodást támogató eszközök közül néhány:

1. A megfelelő szövegek kiválasztása

Azok a szövegek kiválasztása, amelyek nehézségi szintje megfelel a gyermek képességeinek, elengedhetetlen az első lépésként az inferenciális gondolkodás kialakításakor.

A szövegeknek kis kihívásnak kell lenniük az olvasó számára. Ez azt jelenti, hogy egy bizonyos mértékű következtetést eredményezhetnek, de anélkül, hogy túl bonyolultak lennének, mivel különben a frusztráció vagy az unalom érzései keletkezhetnek.

2. Kérdezzen a szöveggel kapcsolatban

Készítsen kérdéseket a szövegről, amely bizonyos fokú következtetést igényel, azaz, Ne kérdezzen olyan dolgokról, amelyek kifejezetten szerepelnek, valamint kérje meg a hallgatót, hogy tegye meg saját észrevételeit és következtetéseket vonjon le az elbeszélésről.

3. Készítsen előrejelzéseket

Egy másik lehetőség az, hogy kérje meg a gyermeket, hogy próbálja meg megjósolni, hogy mi fog történni az olvasás közben. Kérje meg, hogy dolgozzon ki saját elméleteit és hipotéziseit és magyarázza el, hogy ezek alapján milyen következtetéseket vonhatunk le.

4. Tanulás modellezéssel

Végül, kisebb gyerekeknél vagy kevésbé képességekkel, a pedagógus maga is modellként szolgálhat a differenciál gondolkodás során. Ehhez le kell írnia a folyamatban lévő mentális folyamatot, így a gyermek egy példát mutat be egy olyan mintára, amely utánozhat.