A 8 kognitív stílus, hogyan gondolkodik minden ember?

Látjuk, halljuk, szagoljuk, megérintjük ... röviden, észleljük a körülöttünk lévő ingereket. Ezt az információt feldolgozzuk, és ezeken a felfogásokon alapulva képzeljük el, hogy mi történik körülöttünk, és ennek megfelelően cselekszünk. Talán a legtöbb ember számára amit észlelünk, az az, ami valójában történik, de nem mindenki észleli vagy feldolgozza ugyanezt és ugyanúgy.

Mindenkinek van egy sajátos kognitív stílusa ami egy bizonyos módon látja a valóságot és bizonyos szempontból többé-kevésbé néz ki.

• Kapcsolódó cikk: "A 8 kiváló pszichológiai folyamat"

Kognitív stílusok: a koncepció

A kognitív stílusok fogalma a az információk észlelésére, feldolgozására, tárolására és felhasználására szolgáló elérhető a közepén. Ez elsősorban olyan kognitív készségek halmaza, amelyeket különböző szempontok befolyásolnak, és amelyek szabályozzák azt, ahogyan mi körülvesz minket, ami viszont befolyásolja a cselekvési módot.

Szigorúan a kognitív stílus az, ahogyan az elménk a tartalomtól függetlenül működik ebből A szóban forgó stílus az egyén személyiségétől, az általa összpontosított képességektől és az egész élete során végzett tanulástól függ..

A kognitív stílusokat, ahogyan azt a kifejezés jelzi, egy túlnyomórészt kognitív paraméterek halmaza határozza meg. Ugyanakkor befolyásolja az érzelmi szféra és az értékek és motivációk integrációja. Valójában azok a kogníció és a befolyás közötti kapcsolat tükröződését fogalmazzák meg, és az egyik fő elem, amely lehetővé teszi a személyiség kialakulását és az egyéni különbségek meglétét. Részben az egész életen át szereznek, de vannak olyan biológiai hatások, amelyek egy vagy másik stílusra hajlamosak.

• Kapcsolódó cikk: "14 tanulási szokás, amely segít áthaladni"

A kognitív stílus főbb típusai

Általánosságban elmondható, hogy a kognitív stílus főbb típusait a folyamatos bipoláris kategóriába sorolták a valóság megfigyelésének konkrét módja.

Nem feltétlenül egy vagy több dolog, de a stílusunk lehet valahol a másik között. Az alábbiakban bemutatjuk a különböző szerzők által vizsgált főbb stílusokat, a leginkább releváns és elemzettek az első három.

1. Függőség a mezőfüggetlenségtől

Ez a tényező arra a képességre utal, hogy az abból a kontextusból, amelyikből megjelenik, az elvont, amit elemezünk vagy rögzítünk.

A mezőfüggő általában globális képet mutat a helyzetről, és befolyásolhatja, míg a mező független általában függetlenebb elemzést végeznek az objektumra összpontosítva amelyekre figyelmet fordítanak, de anélkül, hogy ugyanúgy értékelnék azt a kontextust, amelyben megjelenik. Míg az első külső referenciakeret a helyzetre összpontosít, a referenciakeret második része önmagára összpontosít.

Másrészről a mezőfüggő általában több interferenciát okoz a memóriában, bár a fogalmak létrehozásakor rendszerint több kimagasló elemet észlel. jobban megfogalmazható és vizuálisabb, szocializatívabb és kevésbé ellenőrzött. Ezzel szemben a független többnyire szóbeli, jobban megragadja a dolgok és az emberek közötti határokat, szervezettebb és kevésbé befolyásolt.

Általában ez hajlamos ez a terepi függetlenség 25 évig növekszik, akkor, amikor stabilizálódik. A függetlenség kevésbé valószínű, hogy befolyásolja a kontextusbeli változók, de ez ellentétes lehet, mivel a valóságot befolyásoló változók összességét nem veszik figyelembe. Ily módon a függő és a független is különböző szempontból előnyökkel és hátrányokkal rendelkezik.

• Talán érdekel: "Érzelmi rövidfilm a különböző képességű gyerekekről"

2. Reflexivitás vs impulzivitás

Ebben az esetben megemlítjük az ingerekre adott reakció sebessége. Az impulzív gyorsan és aktívan fog reagálni, bár nagyobb hibalehetőséggel. Másrészt a reflexiós időt vesz igénybe a helyzet elemzésére és értékelésére, amely bár nagyobb pontosságot és hatékonyságot biztosít számukra, lassabbá és inaktívabbá teszi őket.

Ez nem csak a sebességről szól, hanem arról is, hogyan kell szembenézni a valósággal. A visszaverődés általában több lehetőséget vizsgál és végezzen több ellenőrzést korábban, míg az impulzívabb globális. A fényvisszaverő általában nyugodtabb és önellenőrzőbb, de határozottabb, míg az impulzív rendszer általában nyugtalanabb, érzékenyebb és bizalmatlanabb.

3. Szenzoros és intuitív

Ebben az esetben a felhasznált kognitív stílus az érzékeken keresztül rendelkezésre álló adatok felhasználása és a képzelet és az intuíció felhasználása között változhat az észlelhető. A szenzor a meglévő információkon alapul, mivel az intuitív gondolkodásmód egy kicsit jobban összpontosít a spontán kidolgozásra, és túlmutat az adatokon..

4. Verbális vs. Visual vs. Haptic

Ebben az esetben az eltérés abban a módban van, ahogyan az ember jobban rögzíti az információt, akár ikonikus, akár hangos módon. Van is a haptikus, ami jobban megérinti a valóságot. Ez utóbbi általában csecsemőkkel és idősekkel kapcsolatos míg az első kettő a fiatalokra és a felnőttekre jellemző.

5. Globális vs. Analitikai / Holisztikus vs Soros

Hasonló a függőséghez és a terepi függetlenséghez, de ezúttal a kontextus helyett a tárgyra vagy a helyzetre koncentrált. A globális stílus a tárgy teljes egészében egyetlen egységként való azonosítására összpontosít, és mint ilyen, vállalja annak elemzését. Minden feldolgozás blokkban történik. Az analitikus stílus azonban az egészet különböző részletekre bontja, amelyekből megkezdi az információk feldolgozását anélkül, hogy tudná az egészet adatait.

• Kapcsolódó cikk: "Racionális vagy érzelmi lények vagyunk?"

6. Konvergens vs divergens

Részben a kreativitás, míg a konvergens stílus a rendelkezésre álló információk konvergenciáján alapuló konkrét megoldás megtalálására összpontosít. különböző alternatívákat javasoljon amelyek közül nehéz lehet választani.

7. Szintező és élesebb

Ennek a dimenziónak a kognitív stílusai arra utalnak, hogy az alanyok milyen mértékben képesek látni az ingerek közötti hasonlóságokat és különbségeket. Míg a szintező hajlamos figyelmen kívül hagyni vagy alábecsülni az elemek közötti különbségeket az egyszerűsítés és ez lehetővé teszi számukra, hogy könnyebben általánosíthassák, az agresszorok hajlamosak megtartani a különbségeket, és kiemelni azokat, megkülönböztetve a különböző elemeket.

8. Toleráns és intoleráns

Ez a dimenzió arra utal, hogy az egyes személyeknek lehetősége van arra, hogy rugalmasságot és nyitottságot biztosítson abban, hogy a normák vagy megfigyelések elvárásai és elvárásai léteznek. A toleráns elfogadja annak a lehetőségét, hogy vannak más alternatívák és képes kognitív szerkezeteik módosítására az intoleráns nem tesz ilyen dolgot.

A kognitív stílusok fontossága

A kognitív stílusok személyünk fontos eleme, amely segít jobban megérteni, hogy az egyes személyek hogyan dolgozzák fel az információkat a környezetből vagy belülről. A leíró jellegen túl lehet különböző területeken, mint például az oktatás vagy a klinikai gyakorlat.

Például egy főleg vizuális feldolgozással rendelkező gyermek bonyolultabb lesz a verbális információk rögzítésére, és jobban emlékezni fog a tudásra, ha grafikonokat vagy látásközpontú ingereket alkalmaznak. Ez az, ami sok, különböző rendellenességgel rendelkező gyermeknél történik, mint pl sok esetben az autizmus spektrum zavara vagy sok beszédbetegségben, ahol a piktogramok és a vizuális információk használata megkönnyíti a készségek és ismeretek megértését és megszerzését.

Klinikai szinten is fontos, ha figyelembe vesszük, hogy a kognitív stílus megkönnyíti a valóság bizonyos módon történő értelmezését. Megállapították például, hogy a terepfüggő betegek hajlamosak inkább olyan betegségekre hajlamosodni, mint a depresszió, míg a mezőfüggetlen a pszichotikus rendellenességek felé teszik. Hasonlóképpen, az impulzív hajlamos a stresszre, vagy a fényvisszaverő megközelítheti az obszesszív rendellenességeket.

A kognitív stílusok figyelembevétele nagy segítséget jelenthet a különböző területeken kialakított egyéni tervek kialakításában, lehetővé téve az egyes személyek képességeinek és jólétének jelentős javulását az elvárások kiigazítása és az általuk nyújtott segítség alapján..

Irodalmi hivatkozások:

• Hernangómez, L. és Fernández, C. (2012). A személyiség és a különbség pszichológiája. CEDE előkészítési kézikönyv PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Quiroga, Mª. A. (1999). Egyéni különbségek a kognitív-érzelmi kölcsönhatásokban: kognitív stílusok. Sánchez, J. & Sánchez, M. P. (szerk.). Differenciál pszichológia: az emberi sokféleség és az egyéniség. 2. kiadás. Madrid. Ramón Areces Alapítvány.

• Padilla, V.M .; Rodríguez, M.C. és López, E.O. (2007). Kognitív stílusok és tanulás. In: A kutatók hangja az oktatási pszichológiában. Ed. Veracruz kultúrája.