Részvény:
A WISC-V intelligencia teszt megváltozik és újdonságok
A Weschler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) korábbi verziójától, amely 2005-ben Spanyolországban adaptálták az új verzió, a WISC-V közzétételéig, hozzávetőleges évtized telt el.. Mindkét teszt között számos változás figyelhető meg a mérlegben amelyek mindegyik tesztet alkotják.
Ezek a mérlegek most már magasabb szintű megbízhatóságot és érvényességet biztosítanak az intelligencia, az idegfejlesztés és a tanulási folyamatok legújabb területein szerzett „intelligencia” elméleti konstrukcióban..
A spanyol COP Általános Tanácsa által közzétett szövegben megerősítették a pszichometriai indexek növekedését: Elméleti Alapítvány, Elemek elemzése, különböző érvényességi típusok (tartalom és belső struktúra) és különböző megbízhatósági típusok (stabilitás, konzisztencia) belső). Így ezeknek a módszertani jellemzőknek a legtöbb pontja az Exelente kategóriájában található.
Az alábbiakban részletes leírást fogunk látni a az aktuális WISC-V-t alkotó fő tesztek lényeges szempontjai.
- Kapcsolódó cikk: "Az intelligencia tesztek típusai"
A WISC-V jellemzői
A WISC V egy egyedi alkalmazás klinikai vizsgálata az egyének szellemi képességeinek értékelése 6 és 16 év között 11 hónap.
Az egyes mérlegek eredményei öt konkrét pontszámot eredményeznek, a globális indexek és az általános pontszámok jelzi az értékelt (CI) teljes szellemi együtthatóját. A CI-pontszám statisztikai kifejezése a hírszerző változó normál típusú eloszlásából indul ki, amely megállapítja, hogy a népesség átlaga 100, és hogy a standard szórása +/- 15 pont..
Így a populáció 68% -a a 85 és 115 közötti érték, és csak 2% a szélsőséges értékeknél (70 vagy annál alacsonyabb pontszámok). 85 év alatt az egyén általános szellemi kapacitása lényegesen alacsonyabb az átlagnál. Ugyanez történik a 115-nél nagyobb számok esetében is, bár ellenkező irányban (nagyobb szellemi kapacitás).
- Lehet, hogy érdekel: "Az értelmi fogyatékosság típusai (és jellemzői)"
Hírek az indexekben, tényezőkben és skálákban
Az újdonság az elődjét illetően, az összetevőket átformálták és hozzáadták az öt elsődleges indexhez. Így a WISC-IV indexekből állt: verbális megértés, észlelő érvelés, munkamemória és feldolgozási sebesség. Másrészt a WISC-V magában foglalja a verbális megértést, a folyadék-gondolkodást, a visuospatial kapacitást, a munkamemóriát és a feldolgozási sebességet. ezért, az előző észlelő tényező "észlelő érvelés" megosztása megtörtént a jelenlegi "folyékony érvelés" és a "visuospatialis kapacitás", amely növeli mindegyikükben szereplő képességek sajátosságait.
Másrészt a következő másodlagos tényezők is szerezhetők meg: kvantitatív érvelés (az olvasás és matematika akadémiai eredményességének pontossága), hallásmemória (memória készségek és proaktív interferencia gátlása) és nem verbális (intellektuális alkalmasság tesztek nélkül tartalom nélkül verbális), általános képesség (a munkamemóriához és a feldolgozási sebességhez képest kevésbé kapcsolódó szellemi képesség) és a kognitív kompetencia (az információfeldolgozás hatékonysága).
Pontosabban a WISC-V tizenöt skálával rendelkezik, az alábbiakban részletezettek:
| PROOF | LEÍRÁS |
| kocka | Reprodukció kocka alakú kétszínű modellekkel, kártyákon és egy bizonyos határidővel. |
| hasonlóságok | A vizsgáztató által olvasott két szót bemutató fogalmi elemek leírása. |
| mátrixok | A megjelenített mátrixok mindegyikét kitöltő elem több lehetőségének kiválasztása. |
| számjegy | Számok sorozatának ismétlése, amelyet a vizsgáztató három különböző kritériumot jelez: ismétlés ugyanabban a sorrendben, ismétlés fordított sorrendben és ismétlés numerikus sorrendben a legkisebbtől a legnagyobbig. |
| kulcsok | Az 1 és 9 közötti számokhoz rendelt szimbólumok másolása egy adott időpontban. |
| szókincs | A vizsgáló által jelzett elemek grafikus azonosítása és szóbeli meghatározása. |
| Mérlegek * | A válasz különböző lehetőségei közötti választás, amely egy adott időpontban kiegyenlíti a súlyt a feltüntetett egyenlegben. |
| Vizuális rejtvények * | A rejtvényt alkotó elemek kiválasztása korlátozott időn belül. |
| A rajzok távolsága * | A megjelenés sorrendjében feltüntetett elemek azonosítása az első bemutatásban, egy további sorozatban, ahol több elem jelenik meg egymástól. |
| Szimbólumok keresése | A két modellszimbólum azonosítása nagyobb elemkészletben, határidővel. |
| információ | Az általános tudás értékelése más jellegű kérdések alapján. |
| Betűk és számok | A vizsgáló által megjelölt elemek (betűk és számok) rendezése növekvő és ábécé sorrendben. |
| Lemondás * | Keressen olyan elemeket olyan csoportokban, amelyeket egy adott időpontban strukturált vagy véletlenszerű módon mutatnak be. |
| megértés | Válaszoljon a vizsgáztató által a szociális szabályokra és szabályokra vonatkozó kérdésekre. |
| számtan | Az aritmetikai problémák mentális felbontása egy határidőn belül. |
A globális indexek
A feltüntetett tizenöt teszt két különböző altípusra (fő és opcionális) van besorolva, attól függően, hogy a teljes szellemi együttható értékének végső számát kell-e elszámolni. Így a számítások összeadódó skálái a következők: Kockák, hasonlóságok, mátrixok, számok, kulcsok, szókincs és mérlegek. * A WISC-V változat új beépítésének tesztjei.
Amint azt a fentiekben jeleztük, a fent felsorolt tizenöt feladat listája öt indexet tartalmaz, ami az alábbi képességek értékeléséből áll:
1. Szóbeli megértés
Értékeli a szóbeli koncepciók kialakulásának képességét, a fogalmak közötti kapcsolatok kifejeződését, a szavak meghatározásában rejlő gazdagságot és pontosságot, a kultúrához kapcsolódó társadalmi egyezmények és ismeretek megértését. A hasonlóságok, szókincs, információ és megértés skálákból áll.
2. Folyadék érvelés
Ez megfelel a logikai-deduktív érvelés mértéke és az absztrakt vizuális minták azonosítása és a vizuális analógiákon keresztül történő egyidejű feldolgozás kapacitása. A mérlegek a mérlegek, a mátrixok és az aritmetika.
- Kapcsolódó cikk: "Fluid Intelligence és Crystallized Intelligence: mik ezek?"
3. Látóképesség
Határozza meg az érvelés szintjét az ösztönzőkből és az absztrakt nem verbális fogalmi információkból, vizuális elemzés, valamint gyakorlati konstruktív kapacitás és észlelő szervezet. A kockák és a vizuális rejtvények skálája is szerepel.
4. Munkamemória
Ez egy intézkedés Megőrzési kapacitás és információtárolás, valamint az a képesség, hogy mentálisan működjenek az említett információkkal, átalakítsák és új eredményt hozzanak létre vele. Ebben az indexben szerepelnek a Digit, Letters és Numbers tesztek és a rajzok span.
- Kapcsolódó cikk: "A memória típusai: hogyan tárolja a memória az emberi agyat?"
5. Feldolgozás sebessége
Elemezze a fitness a figyelem középpontjában és a vizuális információk gyors és hatékony feltárása, rendezése, megkülönböztetése. A kulcsok, szimbólumok keresése és törlése skálákból áll.
Az alkalmazás területei és céljai
A WISC-V tesztet a klinikai és neuropszichológiai területeken, az oktatási pszichológiában, az igazságügyi pszichológiában vagy a szociális szolgáltatások területén tervezték..
A teszt fő célkitűzéseinek különböző aspektusai között a kognitív kapacitás vagy a neuropszichológiai működés meghatározása válik mind a következő fejlődési rendellenességek létrejöttében, mind annak elutasításában (pl. Autista spektrális zavarok vagy Szellemi fogyatékossági zavarok), a magas képességek jelenléte; Speciális tanulási zavarok, neuropszichológiai zavarok, mint például a demenciák, a figyelemhiányos rendellenességek vagy a speciális oktatási szükségletek (SEN) meghatározása az iskolai kollektívában.
Irodalmi hivatkozások:
- Spanyolország Általános Pszichológiai Tanácsa: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. és Valla, F. (2015) A Wechsler Intelligence Scale gyermekeknek a spanyol adaptációjának áttekintése - V. Ed: Pearson Education.