Vygotsky 7 legjobb mondata

Ismerve a Vygotsky legjobb mondatait, olyan, mintha jobban tudnánk a fejlesztés és az oktatás pszichológiájának Mozartját. Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) vezető fehérorosz pszichológus és orvos, a szovjet neuropszichológia elődje és a fejlődési pszichológia elméleti szakembere..

A Vygotsky írásait és kifejezéseit sokáig figyelmen kívül hagyták. Valami, ami nem tette őt el az ötlet védelméről: A kultúra nagyon fontos szerepet játszik a mentális folyamatok fejlesztésében. Valójában úgy néz ki, hogy az idő múlásával az érettség azt mondja, hogy a hozzájárulásuk forradalmat jelentett, különösen olyan területen, amely olyan termékeny volt, hogy megosztják a pszichológiát és az oktatást. Vygotsky számos kutatása, gondolatai, cikkei és mondatai a következőkre összpontosítottak:

• A nyelv szerepe az emberi viselkedésben.
• A nyelv szerepe a gyermek mentális fejlődésében.
• A magasabb mentális funkciók eredete és fejlődése.
• A tudomány filozófiája.
• A pszichológiai kutatás módszerei.
• A művészet pszichológiája.
• A játék pszichológiai jelenségként értendő.
• A tanulási zavarok és az abnormális emberi fejlődés vizsgálata.

A Vygotsky mondatai, amelyek a legjobban szimbolizálják a gondolatait

A társadalmi interakció fontossága

A társadalmi interakció a tanulás eredete és motorja.

Az a gondolat, amelyben a gondolat alakul ki, nem az egyéntől a társadalmi, hanem a társadalmi és az egyéntől származik. A Piaget-szel ellentétben ez befolyásolja a tanulás társadalmi vízióját. A tanulás a rendelkezésre álló kulturális örökség megszerzésének egyik formája, és nem csak az egyéni asszimilációs folyamat.

Vygotsky elmagyarázza, hogy az emberi tanulás bizonyos társadalmi természetet feltételez. Vagyis ez egy olyan folyamat, amelyen keresztül a gyerekek hozzáférhetnek a körülöttük lévő szellemi élethez.

A gondolkodás értéke a megértésért

Mások nyelvének megértéséhez nem elég a szavak megértéséhez, meg kell érteni a gondolkodásukat.

A nyelvvel most már lehetőségünk van megerősíteni vagy megtagadni, ami azt jelzi, hogy az egyén tisztában van azzal, amit ő maga, és saját akaratával cselekedhet. A nyelv és a gondolat különböző eredetű, de fokozatosan gondolkodó és racionális beszéd lesz.

Pontosabban, a gyermeknyelv társadalmi és külső, de kevésbé internalizálódik. A gyermekek kognitív fejlődése a felnőttekkel folytatott informális és formális beszélgetéseknek köszönhetően történik. A gyermek szemein keresztül kezd észlelni a világot, de beszéde is.

Az utánzás elhagyása

Amint fejlődünk, abbahagyjuk a mások viselkedésének imitálását, vagy automatikusan reagálunk a környezet ingerekre.

A gyermeket táplálja a környezet, mint egy szivacs, miközben saját struktúráját konfigurálja. Ahogy öregszünk, továbbra is utánozunk és reagálunk a környezetre, de a rendszerektől vagy értékektől függően.

A szavak és a gondolat közötti kapcsolat

Egy üres gondolkodásmód halott dolog, ugyanúgy, mint egy meztelen gondolat a szavakban az árnyékban.

A gondolat egy olyan felhőhöz hasonlítható, amely szavakat dob. A nyelv az interakció fő eszköze, és határozottan befolyásolja az elme fejlődését: a nyelv elengedhetetlen a gondolkodáshoz.

A tudás meghatározása

A tudás a személy és a környezet közötti kölcsönhatás eredménye, de a környezet valamilyen társadalmi és kulturális, nem csak fizikai jellegű.

Minden magasabb pszichológiai folyamatot (kommunikáció, nyelv, érvelés, stb.) Először egy társadalmi kontextusban szereznek be, majd az egyéni szinten internalizálják. Ebben az értelemben, nincs jobb tanulás, mint a saját tapasztalatát és a kritikus megítélést.

A tanár, mint segítő

A tanárnak el kell fogadnia a közvetítő, nem pedig a tartalomszolgáltató szerepét.

A hallgató az, aki saját utat épít, és a tanár az, aki az út mentén kíséri őt. Amit a gyermek ma segíthet, holnap képes lesz rá.

A tanulás olyan, mint egy torony, lépésről lépésre kell építeni. Szorosan kapcsolódik a proximális fejlődés zónájának potenciáljához, a társadalmi konstrukcionizmushoz és az állványzat fogalmához.

A társadalmi adaptáció

A többieken keresztül válunk.

Vygotsky úgy vélte, hogy egy szükséglet csak bizonyos társadalmi adaptációval igazán elégedett. Ne feledje, hogy a kultúra nagymértékben meghatározza igényeinket. Az elme nem lehet független a kultúrától. Ebben az értelemben szociális állatok vagyunk, nem elszigetelt emberek.

Meg kell jegyezni, hogy Vygotsky mondatai azonosítják a bonyolult pszichológiai funkciókat, mint például a párbeszédet, és nagy értéket adnak neki a problémák megoldásában. Filozófiája, pozitív jellegéből adódóan a háttérben egy olyan kísérlet, amely hangsúlyozza a környezetünk és a fejlődésünkre gyakorolt ​​hatalma fontosságát. Mindig állandó változáson vagyunk, a kultúra és a tapasztalat az életünk két fő iránytűje.

Vygotsky, Luria és Leontiev: egy forradalmi oktatás építészei A szovjet pszichológusok forradalmi oktatást hoztak létre, amelyben a diákok megszűntek passzívnak, hogy aktív tanulóként részt vegyenek. További információ "