7 Piaget-mondatok a gyermekkorról és a tanulásról

Jean Piaget jól ismert konstruktivista pszichológus volt a gyermekpszichológia és a tanulás területén. Tanulmányai és kutatása rendkívül befolyásos volt mind az evolúciós pszichológiában, mind a modern pedagógiában. Piaget mondatai egyértelmű példája a fejlődés tanulmányozásának szenvedélyének.

Piagetnek gyermekei voltak, akikről sokat tanult. A növekedés részletes megfigyelése révén, elméletet dolgozott ki az intelligenciáról és megállapította a gyermekek kognitív fejlődésének bizonyos szakaszait.

Ebben a cikkben Piaget 7 mondatát választottuk ki, amelyek arról szólnak, hogy a két téma közül a leginkább szenvedélyes: gyermekkor és tanulás. Mélyítsünk.

1. Annak fontosságát, hogy ne mindig ugyanezt tegyük

„Az iskolák oktatásának fő célja az, hogy olyan férfiakat és nőket hozzon létre, akik képesek új dolgokat tenni, nem egyszerűen csak azt, amit más generációk tettek; a kreatív, feltaláló és felfedező férfiak és nők, akik kritikusak lehetnek, ellenőrizhetik és nem fogadják el mindazt, amit nekik kínálnak ”.

Mi az a megismétlődés alkalmazása? Piaget nagyon nagy kritikát indít az oktatási rendszerrel ezzel a mondattal. Valami, ami ma is alkalmazható. Hány iskolában ösztönzik a kreativitást? Nagyon kevés esetben a tananyagra és a tesztek értékelésére összpontosítanak, hogy meghatározzák a diákok szintjét.

A fiatalok sok időt töltenek, ahol meghallgatják unatkozó tanáraikat. A dinamika ugyanaz, mint mindig. Csinálj gyakorlatokat, tanuld meg a napirendet a memóriából, és fejlesztjük ki a vizsgán. Nincs tanulás, nincs kritika, nincs érvelés, senki nem kérdez semmit. Tényleg ezt akarjuk?

2. Az oktatás valódi jelentése

"Az oktatás, a legtöbb ember számára azt jelenti, hogy megpróbáljuk a gyereket úgy nézni, mint a társadalom tipikus felnőttét ... De számomra az oktatás azt jelenti, hogy az alkotók ... Legyenek feltalálók, innovátorok, nem konformisták".

Mivel keveset tudtunk, olyan dolgokat hallottunk, mint a "stop jumping" vagy "a big boy".. Nem engednek minket vagy gyermekeket. Sietnek, hogy sietjünk egy olyan felnőtt sztereotípiájára, aki nagy sebességgel él az automatizmussal.

Mindez korlátozza minket, osztályoz minket és megakadályozza, hogy kitűnjön. Ahogy Piaget mondja, az oktatásnak ösztönöznie kell a kreatív felnőtteket, tele van új ötletekkel, és egyáltalán nem konformista. Azonban minden nap megfigyeljük az ellenkezőjét ...

3. A gyerekek új dolgokat fedezhetnek fel

"Hogyan tudjuk felnőtt felnőtt elménkkel tudni, mi lesz érdekes? Ha követed a gyereket ... felfedezhetsz valami újat ... ".

Ez az egyik Piaget-mondat, amely a legtöbbet tükrözi a gyerekek világa iránti érdeklődését, és mindenekelőtt az ő nagy csodálatát. Piaget tudta, hogy a gyerekeknek köszönhetően új dolgokat tanulhatunk, még akkor is, ha nem tudjuk róla.

A gyermekek még nem szennyezettek a társadalomban. Szabad, kreatív, találékony és kíváncsi. De ahogy mi növekszünk, elveszítjük azt a érdeklődést, hogy felfedezzük a világot, és egy sor paradigmába süllyedünk, amely korlátozza a bennünket és elbűvöl minket. Talán egy kicsit meg kell tanulnunk a kicsikből ...

4. A tanár nem hangszóró

„Kívánatos, hogy a professzor megálljon az oratórium, elégedett a kész megoldások továbbításával. Ennek szerepe inkább a kezdeményezők és a mentorok kutatásának ösztönzése kell, hogy legyen..

Sok tanár jön az órájukba, elmagyarázza a témát, külföldi gyakorlatokat küld, és elmegy a következő osztályterembe. Ez nem a tanár igazi szerepe. Szerepének aktívabbnak kell lennie, és jobban részt kellene vennie diákjainak ösztönzésében.

Piaget nagyon bölcsen mondja el, hogy ezt elmagyarázza a tanárnak elő kell mozdítania diákjainak kezdeményezését és fokoznia kíváncsiságát. Így érhető el az igazi tanulás.

5. A játék a gyermekek munkája

"A játék a gyermekkori munka".

Ez egy másik Piaget-féle mondat, amely gyermekkorra és a játék fontossága a gyermek fejlődéséhez. Ezért olyan fontos, hogy a korlátozások bevezetése helyett a legkisebbekben támogassuk. A játék pontosan a gyerekek munkája. A játékon keresztül a lehetőségek egy egész világa mind egyénileg, mind szociálisan jelenik meg.

6. Hagyja, hogy a gyerekek felfedezzék a világot

"Amikor valamit tanítsz egy gyermekre, akkor örökre elveszed az esélyét, hogy felfedezd azt egyedül".

A felnőttek már mindent tudnak, de a kicsik nem. Ezért van, nem feltétlenül szükséges mindent megmagyarázni. Meg kell adnod magadnak egy mozgásteret, hogy maguk is felfedezhessék a világot, hogy kérdéseket tegyenek fel és kísérletezzenek a saját útján.

7. Maradjon részben gyermekként

"Ha kreatív akarsz lenni, részben gyermekként maradsz, a kreativitás és a feltaláltság, ami a gyerekeket jellemzi, mielőtt a felnőtt társadalom deformálódna".

Szeretné növelni a kreativitását? Szeretné növelni képességeit a találékonyságra? Szóval, maradj részben, mint egy gyerek. Mert ezek szabadok és gondolataik nem deformálódnak vagy a felnőtt társadalom szennyezettek.

Ezzel az utolsó Piaget-mondattal gondolkodhatunk arról, hogy hányszor ítéljük meg és hogyan korlátozzuk magunkat erre. Miért érezzük, hogy hiányzik a kíváncsiság? Talán meg kell fordítanunk a tekintetünket a kicsik felé, és elkezdjük megtanulni, amit megtanultunk, és annyira korlátozza minket. 

Piaget-mondatok mindegyike tükrözi a megjelenését, a világ érzékelésének módját, és különösen a gyerekeket.. Olyan kritika sorozata, amely jelenleg nem oldódott meg. Reméljük, hogy tetszett neked, és azt mondod el nekünk, hogy melyiküket jelölte meg leginkább. Bár mindent nagyon bölcsen lehet tanulni.

Piaget és a tanulás elmélete A Piaget számára a tanulásnak olyan emberek megteremtésén kell alapulnia, akik képesek új dolgokat tenni, nem csak megismételve azt, amit mások tettek. További információ "